焦彩珍
- 作品数：36 被引量：299H指数：9
- 供职机构：西北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程理学哲学宗教更多>>
- 简论教师的教育学理解及其获得被引量：1
- 2011年
- 教师的教育学理解是教师在特定教育情境中对学生内心世界的感知与聆听,是教师教育智慧的生动体现。教师的教育学理解指向学生的成长与发展,具有教育学上的意向性。教育学理解包括非判断性理解、发展性理解、分析性理解、教育性理解与形成性理解等方面。教师的教育学理解来自于两方面,一方面是教师对于丰富多样的教育实践的总结与反思,另一方面是教师对教育理论的系统思考与学习。教师要善于积累厚实的教育理论,并在复杂的教育实践中自觉运用教育理论感悟教育情境中的学生,提升自己的教育学理解水平。
- 焦彩珍王振宏
- 关键词：教师教育学理解教师专业发展
- 初中生数学学习兴趣及自我效能与数学学业成绩的关系被引量：37
- 2008年
- 初中生数学学习兴趣、数学学业自我效能和数学学业成绩的关系调查结果表明：（1）数学成绩高分组和中分组学生在数学学习兴趣和数学学业自我效能各因子上均显著高于低分组学生；男生在数学学习兴趣和数学自我效能各因子上显著高于女生，（2）数学学习兴趣、数学学业自我效能和数学学业成绩之间存在显著的正相关，数学学业自我效能和数学学习兴趣对数学学业成绩回归效应显著。
- 焦彩珍
- 关键词：数学学习兴趣数学学业成绩
- 具身认知理论的教学论意义被引量：62
- 2020年
- 具身性、情境性、生成性、隐喻映射等概念是具身认知理论用以解释认知发生与过程的基本概念范畴。哲学与心理学中具身认知理论的形成,为当代教学论提供了一个新的视角,使得教学中师生生命主体存在的意义、身体本体经验、教学的隐喻映射性、教学过程的场域情境性、动态性与多样性及其各种身心交互成为教学论需要进一步讨论的问题。基于具身认知理论的教学论,将成为一种新的教学论话语,丰富并促进教学论学科的发展。
- 焦彩珍
- 关键词：教学论
- 简析新课程背景下数学教学中的几种范畴关系被引量：1
- 2010年
- 在中学新数学课程改革中，综合了各种西方教学理论作为基础，使得新数学课程教学的理论支撑发生了很大的变化．在新数学课程教学中需要处理好信息同化与意义建构、结构化与情境化、接受与发现、知识与能力、自主与合作等几种重要的关系，这对于新数学课程的实施具有重要意义．
- 焦彩珍
- 关键词：数学教学
- 经济落后地区教育改革与发展的基本取向
- 2000年
- 焦彩珍
- 关键词：自主管理
- 数学教育理论研究：从科学范式到价值认识定位
- 通过考察我国数学教育理论建设的简短历程,作者指出了以下几个问题:我国数学教育理论研究重科学范式的研究,而轻价值认识定位的研究;数学教育理论的研究移植普通教育理论较多,独创较少;对数学教育领域的一些基本问题研究不够深入,使...
- 焦彩珍
- 关键词：数学教育教育理论学科建设
- 数学学习困难学生的执行功能缺陷及其干预
- 2019年
- 数学学习困难(mathematical learning disability,简称MLD)是指在接受正常的教育和教学条件下,一般智力正常,且无明显的感官缺陷和情绪障碍,但数学成绩显著低于同龄与同年级学生的数学成绩[1].
- 焦彩珍
- 关键词：学习困难学生数学成绩教学条件
- 一种鲜食枸杞果的保鲜加工方法
- 本发明提供了一种鲜食枸杞果的保鲜加工方法，是将采摘的鲜枸杞果去果柄后，经冷水气泡清洗、臭氧超声波冷水洗、冷风气流低速滚筒干燥、紫外辐照杀菌、气调包装后入库冷藏。本发明集成了气泡清洗‑超声波臭氧‑紫外杀菌‑气调包装等工艺技...
- 张继宋珅杨生荣黄玉龙刘小媛郭杰王风霞焦彩珍
- 文献传递
- 一种再生细菌纤维素复合气凝胶吸附材料的制备及应用
- 本发明公开了一种再生细菌纤维素复合气凝胶吸附材料的制备方法，是在氢氧化钠、尿素绿色溶剂中，以细菌纤维素/聚乙烯醇为骨架材料，通过复合填料氧化石墨烯和凹凸棒土，采用冻融循环的方法制备再生细菌纤维素复合气凝胶吸附材料。该吸附...
- 张继宋珅焦彩珍刘小媛丁玲黄玉龙杨生荣范增杰
- 文献传递
- 主体参与的要义、逻辑起点及其境界被引量：15
- 2002年
- 参与是主体对活动的能动性作用过程 ,是能力和倾向的统一。本文对主体参与的要义、逻辑起点及其境界进行了探讨 ,认为主体参与是现代教育的学生观在教学中的反映。教学要发挥其发展学生的功能 ,就必须借助主体参与这一有效机制。学生对活动的强烈兴趣是主体参与的前提 ,学生对交往的积极参与有利于形成和谐的教学环境。发展性教学所提倡的就是主体参与基础上的活动、活动基础上的发展。活动与交往是主体参与的逻辑起点。主体参与实现学生从“必然王国”向“自由王国”的转化 ,自由意味着权利与责任 。
- 焦彩珍王升
- 关键词：逻辑起点境界教学
