王金敏
- 作品数：11 被引量：37H指数：3
- 供职机构：东营职业学院更多>>
- 发文基金：山东省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 高校网络道德建设探微被引量：3
- 2005年
- 张建明王金敏
- 关键词：网络道德建设高校网络道德教育信息犯罪在校生
- 小学英语教学呼唤朗读训练被引量：27
- 2007年
- 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》在语言技能的二级目标中明确指出：“学生能正确朗读所学故事或短文。”四级目标又进一步指出：“能连贯、流畅地朗读课文。”可见，朗读在小学英语教学中占有重要地位。然而，笔者对我省28所小学的调查发现，仅14．3％的学校在期中、期末考试中含有朗读内容。在教学中。部分教师过分追求培养学生的口头表达能力，朗读得不到师生的重视。具体表现在：学生看不懂。读不出；或者读出的音、句没有节奏感，没有轻重音之分，欠流畅。因此，小学英语朗读训练亟待加强。
- 王金敏
- 关键词：小学英语教学朗读训练全日制义务教育英语课程标准语言技能朗读课文
- C语言教学与学生元认知能力
- 2005年
- 高职院校的师资结构和学生水平决定了在教学中需要引入元认知教学理念,C语言教学需要而且能够发展学生的元认知能力。培养学生的元认知能力应该从三个方面进行:改革教学内容,整合元认知知识;引导自评反思,催生元认知体验;自我反馈调节,强化元认知监控。在培养过程中,要坚持体验性原则和系统化、科学化的策略。
- 张建明王金敏
- 关键词：C语言教学元认知
- 中职英语课堂纠错初探
- 2014年
- 语误是学生学习语言时必须经历的，中职英语教师要根据学生的特点，关注学生的情感，重视课堂纠错技巧，把握纠错时机，使用多种方式纠错，并利用学生的语误资源，提高课堂教学效率。
- 王金敏
- 关键词：中职英语课堂纠错纠错技巧
- 语言变体对大学英语教学的启示被引量：1
- 2010年
- 英语在发展过程中衍生出了许多变体,如地域变体、社会变体、功能变体等,随着社会的发展这种变体仍在变化。由此而来的问题是语言变体的产生对我国的英语教学有无影响？我们应如何处理各种变体与英语教学的关系？如何帮助学生提高外语素质？英语教学应以哪种变体为标准？文章在对语言变体分析的基础上,针对英语变体对大学英语教学的可能影响提出了几点尝试性建议,以期对我国的大学英语教学有所启示。
- 杨立华王金敏
- 关键词：语言变体大学英语英语教学
- “情态动词+have+过去分词……”与四级考试
- 2005年
- 王金敏
- 关键词：大学英语四级考试过去分词情态动词语法结构试题
- 根据中职生特点 改善英语课堂理答被引量：1
- 2013年
- 理答就是教师对于学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。中职学生的心理、生活态度、学习能力等方面都具有明显的特点。英语理答对学习环境的营造和师生间有效沟通影响很大。本文结合教学实例,根据中职生特点,探讨了改善中职英语理答的策略,旨在通过改善教师理答技巧,提高教学效果。
- 王金敏
- 关键词：中职英语
- 浅谈小学英语课堂理答的四种功能
- 2013年
- 理答就是教师对学生回答问题的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。小学英语理答对学习氛围的营造和师生间的有效沟通影响很大。本文结合教学实例，探讨了小学英语理答的激励性、诊断性、调控性和生成性等功能，以期实现英语课程的工具性和人文性相统一。
- 王金敏
- 关键词：小学英语
- 浅谈成人学员有效扩大英语词汇量被引量：1
- 2005年
- 词汇的掌握是成人学习英语的最大障碍,主要表现为学员不会按读音规则记忆单词;词汇记忆没有与大脑皮层建立深刻的联系。利用构词法、关联词群、归纳对比、具体情景等方法,达到机械记忆与理解记忆相结合,即能使学员轻松跨过词汇关。
- 王金敏
- 关键词：成人英语学习词汇
- 高职英语教学渗透思想教育初探被引量：4
- 2006年
- 本文针对高职生的思想现状,分析了英语教学中渗透思想教育的必要性和可行性;探讨了英语教学渗透思想教育的实施方法;提出了有关的注意事项。
- 王金敏张建明
- 关键词：高等职业院校英语教学思想教育教学内容
