王金香
- 作品数：32 被引量：38H指数：3
- 供职机构：安徽理工大学更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省自然科学基金国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术化学工程理学更多>>
- 增强教学亲和力,提高教学质量被引量：7
- 2011年
- 教师增强教学亲和力有利于提高教学质量。教师只有提高授课艺术和质量,只有尊重学生,从内心对学生充满爱和激情,不断锤炼自己的语言风格,悉心塑造个人品格,提高自身综合素质,才能增强教学亲和力。
- 徐子芳王金香王庆平
- 关键词：高校教师教学质量
- 硅藻土基高温吸碳材料的制备及性能研究
- 2020年
- 以廉价的硅藻土为硅源,采用高温固相反应法于较低温度(650℃)获得了性能优异的Li4SiO4材料。借助X-射线衍射仪(XRD)和扫描电镜(SEM)研究了材料的物相组成和形貌特征,使用热重差热分析仪(TG)研究了材料对CO2的吸收性能。结果表明,与分析纯-SiO2为硅源合成的硅酸锂相比有两点优势:其一,硅藻土为硅源,可以在较低的温度650℃制备性能良好的硅酸锂材料;其二,硅藻土-Li4SiO4材料具有更宽的吸收CO2的温度区间。采用双指数模型对材料的恒温吸附测试进行模拟,结果表明,硅藻土-Li4SiO4材料吸附CO2的速率与材料表面的化学反应速率及锂离子的扩散有关,当温度为650℃时,材料吸附CO2的速率最快,20 min即可达吸附饱和32.12%。
- 王金香尹志伟方国昌
- 关键词：硅藻土硅酸锂CO2
- 高温下Li_2ZrO_3材料吸收CO_2性能研究被引量：1
- 2014年
- 通过高温固相反应法,合成出在高温450～650℃之间可直接可逆吸收CO_2的Li_2ZrO_3材料,借助X-射线衍射仪(XRD)和热重分析仪(TG)分别进行了材料结构和吸收CO_2性能的研究。试验结果表明,Li_2ZrO_3材料的合成温度及材料的结构影响材料吸收CO_2的性能,在750℃下煅烧6 h的材料为四方相,其吸收性能最佳。此外,气氛中CO_2的浓度对材料吸收CO_2的性能也有较大影响。
- 王金香彭小波郑林义
- 关键词：CO2
- 专业基础课《结晶学与结晶化学》的教学改革实践被引量：1
- 2017年
- 介绍了专业基础课《结晶学与结晶化学》目前面临的主要问题,并就这些问题提出了相应的改革措施。
- 王金香徐子芳王庆平
- 关键词：专业基础课专业课教学改革
- SnP_2O_7中温固体电解质的制备和导电性能被引量：1
- 2012年
- 用固相反应法制备了不同P/Sn物质的量比的SnP2O7,并研究了该电解质在120～260℃范围内的导电性能。XRD分析表明SnP2O7为立方结构。热重分析了电解质在中温范围内的稳定性。用交流阻抗谱测量了电解质电导率,电导率随着HPO3在电解质中的残余量的提高而提高。测试结果表明电解质中起导电作用的主要是HPO3,而SnP2O7主要起支撑作用。最大电导率是在200℃,P/Sn物质的量比为3.0时,干空气条件下为5.1×10-2S/cm,湿空气条件下为6.6×10-2S/cm。
- 王金香彭小波夏长荣
- 关键词：电解质中温燃料电池质子导体
- N掺杂ZnO薄膜的荧光特性研究被引量：4
- 2012年
- 以N2为掺杂源,通过改变O2∶N2比,利用射频磁控溅射法在玻璃衬底上制备了具有[002]择优取向的N掺杂ZnO薄膜,研究了ZnO薄膜的光致发光谱随着N掺入量的不同而变化的规律.结果表明,薄膜主衍射峰为402nm处的发光峰;由于N掺杂量的不同,有的薄膜在445nm和524nm处也有发光发存在,但随着薄膜N含量的不同,其发光峰强度明显不同,其峰位也发生了相应的红移或者蓝移.当O2∶N2为10∶15时,制备的薄膜N掺杂量最大,光学性能最好,此工艺为研究ZnO薄膜的缺陷类型及导电类型提供了重要的研究参考.
- 王金香沈洪雪彭小波王芸刘银
- 关键词：氮掺杂磁控溅射光致发光谱蓝移
- 浅谈专业基础课的教学方法被引量：3
- 2011年
- 本文论述了专业基础课教学中如何激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,并结合实践教学如何更好地掌握学习内容。
- 王金香
- 关键词：教学方法
- 粉煤灰人造空心漂珠的制备装置
- 一种粉煤灰人造空心漂珠的制备装置，包括：混合球磨单元，其将粉煤灰粉体与水、稳定剂、发泡剂混合并球磨，制备出高固相含量的粉煤灰浆料；喷雾造粒单元，其将粉煤灰浆料加入喷雾造粒设备中，使其雾化形成球形浆料液滴，并喷入成型室内，...
- 王芸王金香彭小波仲召进倪嘉
- 文献传递
- 硅酸锂吸收二氧化碳性能研究被引量：3
- 2014年
- 通过高温固相反应法，合成出可在高温400～750℃之间直接吸收CO2的硅酸锂材料，借助热重分析仪研究了K元素的掺杂及CO2的浓度对硅酸锂材料性能的影响。试验结果表明，通过适当K元素的掺杂，能够提高硅酸锂材料吸收CO2的性能，当K元素的掺量x=0．02时，合成的硅酸锂材料在CO2气氛下于700℃保温20min后，吸收量可达39％，吸收容量有明显提高。此外，气氛中CO2的浓度对硅酸锂材料吸收CO2的性能有较大影响。
- 王金香刘银彭小波
- 关键词：硅酸锂CO2掺杂
- “结晶学与矿物学”课程教学改革初探
- 2022年
- “结晶学与矿物学”是非金属专业的专业基础课,是高校进行素质教育改革的组成部分。通过近年来的课堂教学经验总结,发现该课程目前存在学生学习兴趣不足、课程内容庞杂且抽象以及缺少实践教学等一系列实际问题。通过凝练教学内容、突出重点难点、多样化授课以及建立有效的考核机制等进行课程教学改革,达到预期目标,为其他类似课程的教学改革提供参考和依据。
- 王金香刘振英徐子芳
- 关键词：教学模式
