符丽燕
- 作品数：54 被引量：463H指数：12
- 供职机构：温州医科大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划温州市科技局资助项目浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教天文地球更多>>
- 一种棉签自动取用装置
- 本实用新型公开了一种棉签自动取用装置，包括外壳和内盒，内盒包括盒体和盒盖，盒体与盒盖相配合形成一个盛放棉签的收容空间，盒体的底部设置成由四周至中心向下倾斜的倾斜面，盒体底部的最低处设有一通孔，外壳底部设有一棉签托杆，棉签...
- 梁江龙陈彬彬王伟钟黄丹陈军符丽燕
- 文献传递
- 家庭康复干预对全髋关节置换患者术后生活质量及功能的影响被引量：8
- 2014年
- 目的:探讨家庭康复干预对全髋关节置换患者术后生活质量及功能的影响。方法:将100例全髋关节置换术患者随机分为干预组和对照组各50例。对照组给予传统康复指导,干预组在传统康复指导的基础上,增加家庭康复护理干预,术后1、3个月采用SF-36生活质量量表及Harris髋关节评分量表对患者的生活质量以及髋关节功能恢复情况进行评价。结果:术后1、3个月干预组的髋关节功能和生活质量均明显优于对照组(P<0.05)。结论:家庭康复护理干预能有效促进髋关节置换患者关节功能的恢复,提高术后生活质量。
- 郑文娴杨金佶郑张琼林玲玲屠文展符丽燕
- 关键词：康复护理生活质量髋关节置换
- 综合模拟人在急救护理学教学中的应用被引量：28
- 2008年
- 目的探讨利用SimMan综合模拟人在《急救护理学》教学中开展群体配合实验的教学效果。方法选择同届两个班护理本科学生分为实验组（50名）和对照组（50名）。实验组在传统教学基础上应用SimMan综合模拟人开展综合实验，对照组按传统法教学。结果实验组学生认为该形式提高了他们综合急救能力，培养了急救意识和创新能办；实验组学生理论和操作技能考试成绩均好于对照组，差异有统计学意义。结论利用高科技技术SimMan模型改革实验教学形式，根据临床仿真情景设计急救病例进行演练，能大大提高学生的综合急救技能。
- 姜文莉高歌心符丽燕
- 关键词：病人模拟急救医疗服务
- 基于台风的居民灾害风险认知及应急能力的研究
- 姜丽萍符丽燕祝雪花王玉玲王一婷金伟琼施秀剑
- 该研究通过定性和定量调查对经历台风等重大自然灾害影响的灾民进行调查，探索台风受灾者对台风等灾害知识的认知、应对能力及救援需求，提出受灾不同地区民众的风险认知、应对模式及台风灾害救护的特征。通过对重灾区台风灾害引发伤害特征...
- 关键词：
- 3所院校护理专业本科生从事社区护理工作的意愿及影响因素被引量：23
- 2008年
- 目的了解护理本科生从事社区护理的意愿,分析影响护理本科生从事社区护理的因素。方法采用便利抽样,用自制问卷时300名护理学专业统招本科生进行调查。结果有58.90%毕业后愿意从事社区护理工作,但愿意毕业后直接去社区的只占2.80%。各学校各年级间愿意从事社区护理工作的构成比差别没有统计学意义(X^2=0.52,2.06,0.01;P=0.36,0.18.0.76)。护生所在学校、护生的家庭住所、从事社区护理每月期望的薪金、就业去向、社区护理的发展前景、对社区护理发展趋势的态度等因素对护生从事社区护理的意愿有影响,总合5个因素可解释从事社区护理意愿53%的变异性。结论目前大部分护理本科生对毕业后直接从事社区护理持否定态度,对社区护理的认知是影响从事社区护理意愿的主要因素。
- 张彩虹何国平王秀华符丽燕
- 关键词：社区保健护理问卷调查
- 小组合作学习在外科护理实验教学中的研究被引量：2
- 2009年
- 邱贤云符丽燕张琴辉
- 关键词：电话随访呼吸道感染婴幼儿
- 关于温州市民施救意愿及障碍因素的调查分析被引量：7
- 2013年
- 目的分析温州市民的施救意愿及障碍因素,探讨消除施救障碍因素、提高施救意愿的有效途径。方法采用自行设计的问卷,进行分层整群随机抽样,对876例温州市民的人口学资料、施救意愿及障碍因素进行调查。结果温州市民对不同的施救对象的施救意愿不同,对"亲近的人"的施救意愿显著高于"认识的人",对"认识的人"的施救意愿显著高于"陌生人"(P<0.01)。担心自己救不好、怕背黑锅、怕传染病成为对"认识的人"和"陌生人"施救的主要障碍因素;对"亲近的人"施救的障碍因素是担心自己救不好、缺乏面对生命垂危者的勇气。结论温州市民施救意愿有待提高,有关部门应针对影响施救的障碍因素采取措施,以便救治更多人的生命。
- 祝雪花姜丽萍蔡福满杨丽丽符丽燕
- 关键词：公众急救生命伦理学
- 教师为主的标准化患者在外科护理综合实验中的应用被引量：21
- 2008年
- 邱贤云张琴辉符丽燕姜丽萍
- 关键词：教师外科护理
- 灾区居民对台风灾害的风险认知及影响因素分析
- 符丽燕姜丽萍王一婷
- 临床医学和护理学专业本科女生场依存性-场独立性认知风格分析被引量：3
- 2005年
- 目的了解中南大学临床医学和护理学两专业女生的场依存性-场独立性(FDI)认知风格发展趋势及其个体差异。方法采用分层随机抽样方法抽取447名两个专业女生,采用《镶嵌图形测验》对其进行团体测试,对所收集的数据进行方差分析、卡方检验、t检验。结果(1)对样本总体均数和大学生场依存性-场独立性认知风格常模进行t检验,结果表明两者之间差异极为显著(P<0.01);(2)对不同年级不同专业的医学女生的测试平均分所进行的方差分析表明,各年级女生的FDI认知风格差异无统计学意义(P>0.05);不同专业女生的FDI认知风格差异显著(P<0.01);年级和专业之间不存在交互作用(P>0.05);(3)对同一年级不同专业医学女生的测试平均分所进行的t检验表明,一、四年级两专业女生的测试平均分没有差异(P>0.05),二、三、五年级的医学女生的测试平均分差异显著(P<0.05)。结论(1)场依存性-场独立性认知风格发展,同一年级不同专业的女生差异显著;同一专业不同年级(除临床专业一、三年级间)的女生差异不明显;(2)场依存性-场独立性认知风格理论在教育实践中的应用有其优越性和局限性,护理教育工作者在教育实践中应扬长避短。
- 吴健珍朱念琼傅建国符丽燕康丹
- 关键词：医学生护理学生专业分化
