肖献明
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
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- 发文基金：福建省教育科学规划课题更多>>
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- 基于学生自主学习的教学实践与反思——以人民版“美国1787年宪法”一课为例被引量：1
- 2018年
- 有学者认为:“自主学习主要指学习者自己确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。”[1]《普通高中历史课程标准（实验）》中明确指出:新课程改革应当“充分发挥学生的主体性、积极性与参与性……为学生的自主学习创造必要的前提。”结合多年的中学教学实践,笔者认为,中学阶段应是学生自主学习能力养成“过程”的准备和初步形成阶段。那么,
- 肖献明
- 关键词：教学模式自主学习能力学生自主学习
- 统编高中历史教材资源整合策略与实践——以《中外历史纲要(上)》为例被引量：1
- 2022年
- 面对统编高中历史教材在教学实践中出现的问题,文章以《中外历史纲要(上)》的教学实践为例,提出以下教材资源整合策略:立足课标,把好方向;立足学科,落实素养目标;立足人本,彰显人文。
- 肖献明
- 关键词：统编教材高中历史资源整合
- 基于学生主体性的历史课堂教学策略实践与思考——以人民版必修1《新中国初期的外交》教学为例被引量：1
- 2020年
- 学生主体性是现代教育的热门课题。文章从主体性教育理论和高中历史教学实践层面解析了课堂上培育学生自主性、能动性和创新性等主体性意识的时代意义和操作策略,试图构建一种能够激发学生主体意识,为其生命能动成长提供滋养和环境的新课堂,从而更好地推进高中历史新课程改革进程,培养具有生命活力和时代特色的新人。
- 肖献明
- 关键词：学生主体性高中历史教学策略
