艾丽芳
- 作品数：14 被引量：12H指数：2
- 供职机构：宜春学院更多>>
- 发文基金：宜春市社会科学研究规划项目江西省社会科学规划项目江西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 增强大学生对中国特色社会主义制度自信的路径探析被引量：1
- 2015年
- 调查发现,当前部分大学生对中国特色社会主义制度缺乏应有自信,究其原因是多方面的。为此,要在大学生中深入开展中国特色社会主义制度的宣传教育,增强大学生对中国特色社会主义制度的价值认同;要下大力气解决好大学生高度关注的民生问题,增强大学生对中国特色社会主义制度的本质认同;要加大反腐败力度,以反腐败的成效取信于民,增强大学生对中国中国特色社会主义制度的核心认同;要在大学生中积极开展培育和践行社会主义核心价值观系列活动,增强大学生对中国特色社会主义制度的情感认同。
- 杨学龙艾丽芳
- 关键词：大学生影响因素
- 地方高校学生党员社会主义核心价值观教育探析
- 2015年
- 地方高校学生党员社会主义核心价值观教育要坚持以人为本、实事求是、循序渐进、正反结合等基本原则,要在强化理论教育、丰富实践载体、营造良好氛围、加强监督考核等方面下功夫。
- 杨学龙艾丽芳
- 关键词：地方高校学生党员社会主义核心价值观教育
- 地方综合性高校《概论》课教学中存在的问题及对策
- 2013年
- 在地方综合性高校《概论》课教学中,部分教师对《概论》课的性质、地位及作用缺乏足够认识,教师的"教"与学生的"学"存在一定程度上的脱节,课堂教学的外部条件得不到有效保障。出现问题的原因是多方面的,一是教师的主导作用未得到科学发挥,二是学生的主体地位未得到充分体现,三是学校的保障机制未得到有效运转。为此,要多措并举加强教师队伍建设,更好地发挥教师的主导作用;多管齐下激发学生的学习热情,更多地尊重学生的主体地位;多方努力保障教学的外部条件,更有效地服务课程教学。
- 杨学龙艾丽芳
- 关键词：地方综合性高校《概论》课教学
- 构建“三位一体”的高校学生党员创先争优长效机制
- 2013年
- 高校要贯彻党的十八大精神,以增强学生党员的先进性和纯洁性为主题,以强化学生党员入党后的再教育为主线,积极构建由理论学习机制、责任担当机制、监督考核机制构成的"三位一体"的学生党员创先争优长效机制。通过构建学生党员理论学习机制,增强学生党员参与创先争优的自我意识;通过构建学生党员责任担当机制,丰富学生党员参与创先争优的活动载体;通过构建学生党员监督考核机制,激发学生党员参与创先争优的内生动力。
- 艾丽芳杨学龙
- 关键词：创先争优
- 试论加强地方本科院校学生党员再教育的必要性和紧迫性
- 2012年
- 近年来,不少地方本科院校把学生党员发展工作的重点放在对入党积极分子的培养、教育、考察、锻炼等方面,不同程度地忽视了对学生党员入党后的再教育、再培养、再锻炼,导致学生党员发展的质量总体上有下降的趋势,学生党员中"入党前积极,入党后消极"的现象比较普遍。加强地方本科院校学生党员的再教育,是全面推进党的建设新的伟大工程的必然要求,是扩大学生党员发展基础的内在需要,是培育高素质人才的重要举措。
- 杨学龙艾丽芳
- 关键词：地方本科院校学生党员再教育
- 宜春“好人文化”的基本特质与传播路径探析
- 2019年
- 宜春“好人文化”植根于中华民族的优秀传统文化,孕育于革命先辈所创造的红色文化,形成于社会主义精神文明建设的生动实践。作为中国特色社会主义先进文化的“本土代表”,宜春“好人文化”具有先进性、广泛性、真实性、持久性、可塑性等基本特质。进一步打造宜春“好人文化”品牌,进一步唱响全国“好人之城”声音,进一步发挥宜春“好人文化”的独特价值,迫切需要加强宜春“好人文化”的传播。要大力推进宜春“好人文化”进课堂、进教材、进头脑,进机关、进企业、进社区,进电视、进广播、进报纸,进网站、进微博、进微信。
- 杨学龙艾丽芳
- 关键词：基本特质
- 深化高校思想政治理论课实践教学改革探析——学习习近平总书记关于教育的重要论述被引量：4
- 2014年
- 深化高校思想政治理论课实践教学改革,是贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神的重大举措,是全面深化教育领域综合改革的内在要求。要全面审视当前高校思想政治理论课实践教学中存在的误区,提高对深化高校思想政治理论课实践教学改革的认识,破解改革中的难题,在课时、学分、经费等方面加大保障力度,健全奖惩机制,形成改革合力。
- 杨学龙艾丽芳
- 关键词：思想政治理论课实践教学
- 地方高校学生党员社会主义核心价值体系教育探析
- <正>在学生党员中加强社会主义核心价值体系教育是地方高校弘扬主旋律、传播正能量、营造好学风的客观需要,是地方高校培育和践行社会主义核心价值体系的内在要求。一、地方高校学生党员对社会主义核心价值体系的了解和认同现状为客观、...
- 艾丽芳杨学龙
- 文献传递
- 试论中国特色社会主义制度自信的主体被引量：1
- 2016年
- 中国特色社会主义制度自信的主体回答的是谁需要对制度自信的问题。根据党的十八大报告和习近平总书记系列重要讲话精神,中国共产党是中国特色社会主义制度自信的首要主体,广大人民群众是中国特色社会主义制度自信的重要主体,青年是中国特色社会主义制度自信的核心主体。
- 杨学龙艾丽芳
- 关键词：中国共产党人民青年
- 地方高校学生党员社会主义核心价值体系教育探析
- ＜正＞在学生党员中加强社会主义核心价值体系教育是地方高校弘扬主旋律、传播正能量、营造好学风的客观需要,是地方高校培育和践行社会主义核心价值体系的内在要求。一、地方高校学生党员对社会主义核心价值体系的了解和认同现状为客观、...
- 艾丽芳杨学龙
