谌梅东
- 作品数：15 被引量：6H指数：2
- 供职机构：淮阴师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学天文地球更多>>
- 例谈“创新测量仪器”刻度考查特点
- 2008年
- 在近几年的中考中经常出现一些创新测量仪器，贴近学生生活和现代科技，这些仪器一般都是由学生学过的仪器进行改装而成，为了方便读数必须对它们的刻度重新标刻，所有仪器刻度有其共同点，如都有零刻度、量程、分度值，也有其不同点，本文将通过实例着重探讨刻度的不同点。
- 谌梅东
- 关键词：测量仪器刻度分度值中考
- 诱错在习题教学中的应用
- 2007年
- 笔者在处理学生作业时，经常发现一些不该错的地方却出错，有的经过多次讲评、强调仍然犯同样的错误，究其原因是学生对知识理解不透彻，知识结构存在缺陷而造成的．针对以上原因，课堂教学中采用诱错方法，让学生暴露自己的思维过程和知识缺陷，引导他们自我发现，加深对知识的理解．
- 谌梅东
- 关键词：习题教学知识理解知识缺陷知识结构课堂教学思维过程
- 用易拉罐制作的楞次定律演示仪
- 2000年
- 谌梅东
- 关键词：楞次定律演示仪易拉罐实验室
- 全文增补中
- 联系实际 辨析正误——运输问题探究
- 2006年
- 谌梅东
- 关键词：运输问题正误
- 谈物理学习中前概念的转变策略
- 2012年
- 教育科学研究表明,学生在学习物理学课程之前,头脑里并非是一片空白.学生通过日常生活的各种渠道和自身的实践,对客观世界中的各种生物现象已经形成了自己的看法,并在无形中养成他们独特的思维方式.
- 谌梅东孙大君
- 关键词：物理学习前概念教育科学研究生物现象思维方式
- 谈初中习题中物理量的取值范围
- 1999年
- 在物理习题中,经常会出现求某物理量的变化范围,而不少教师在得到结果时往往将该物理量变化范围写成从某值到某值.这样写法,无法看出该物理量的取值范围是否含上限或下限的数值.实际上,我们在教学中应针对具体的问题,用不等式的形式写出物理量的取值范围.下面,笔者就以一些例题加以说明.
- 谌梅东
- 关键词：发光体滑动变阻器物理习题示数变化木块
- 中考热点“效率”剖析
- 2008年
- 物理学中，凡效率部分皆与能量的转化、转移有关，在能量的转化和转移的过程中虽然能的总量未变，但因部分能量的损耗或对其它额外对象做功不能被有效利用，因而在能量转化、转移过程中被有效利用的能量将小于消耗的总能量，所谓效率就是有效被利用的能量占消耗的总能量的百分比，它的值一定小于1。新课程关注生活、关注科技，
- 谌梅东
- 关键词：中考物理学做功
- “毛胚”(原有知识)在物理教学中的应用案例被引量：2
- 2008年
- “毛胚”就是以学生头脑中原有知识为原型逐渐生长新知，为同学的能力发展提供可靠的保障。教学中以他们现有经验作为新知识的生长点，抓住其头脑中的“毛胚”，经过一系列的质疑、判断、评价、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，逐渐形成正确的知识，加深对知识的理解。笔者现就所收集的几个案例来分析“毛胚”思想的应用。
- 谌梅东
- 关键词：原有知识物理教学新知识
- 讲究提问艺术 激励思维品质
- 2011年
- 在教学过程中，通过有针对性的“提问”，让学生感悟“提问”、体验“提问”并从中学会“提问”．
- 谌梅东孙大君
- 关键词：提问思维能力
- 多变 多解 评价 创新——习题课教学中学生思维品质的培养
- 2007年
- 新的课程标准倡导学生自主学习，课堂上尽可能让学生都“动”起来，让学生自己去认识和发现知识、发展技能。这对调动学生的学习积极性，发展学生的思维品质，具有重要的意义。
- 谌梅东
- 关键词：学生思维品质习题课教学多解学生自主学习课程标准
