路虹剑
- 作品数：6 被引量：12H指数：2
- 供职机构：北京市东城区教师研修中心更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 沉浸式虚拟现实技术在科学教学中的应用研究被引量：7
- 2019年
- 针对如何为学生的探究活动创设真实情境,提供必要资源与技术支持,以实现传统教学中难以实现或达到的情境目的的问题,以沉浸式虚拟现实技术为主要研究对象,提出将沉浸式虚拟现实技术应用在科学教学中的情境创设、探究性实验教学中,介绍两方面的具体应用,并对沉浸式虚拟现实技术的应用价值提出展望。
- 张莉路虹剑
- 关键词：虚拟现实技术
- 基于创客理念的小学科学新教学模式的探索与思考被引量：1
- 2019年
- 新一轮课程改革把小学科学教学推向了新阶段。这要求一线教师在课堂教学中不能只关注学科内容的学习,更要注重综合实践能力的培养。为更好地帮助学生把课内学习与课外生活紧密联系起来,综合运用所学解决实际问题,探索了基于创客理念的小学科学新教学模式,以尝试解决现阶段教学中遇到的难题。
- 路虹剑何燕玲
- 关键词：小学科学教学模式EEC
- 有效开发与利用“社会大课堂”资源实施教学——北京市东城区小学的实践探索被引量：1
- 2012年
- 北京市东城区以"社会大课堂"项目为契机,以东城区"蓝天工程"工作为依托,着手开发与利用"社会大课堂"资源,在实施三级课程上展开研究。研究中,项目组实施"边研发、边实践、边总结、边推广"的推进策略,最终形成四个群组的初步成果,更尝试构建了"东城区小学社会大课堂课程体系"。在这一体系中最为突出的有三点,一是三级课程的整体落实;二是处理好社会资源与学科对接,学科体系与学科融通的关系;三是使社会资源的开发与利用科学合理,实效性强。此外,东城区还尝试创新资源开发的策略和创新符合"社会大课堂"特点的教学模式和教学内容。
- 戈海宁路虹剑
- 关键词：课程资源
- 场馆教育师资队伍培养的实践探索
- 2016年
- 在深化课程领域综合改革的推进过程中,学科综合实践活动被推到最前沿,场馆资源的开发与利用也成为了新的亮点,公民的核心素养更是被前所未有的关注。教育在这样的背景下培养综合型创新人才除了有先进的教育理念和理论、科学的方法与途径外,还要有能够胜任当前教育的师资队伍。然而,在长期的校内分科教学体制下,各学科教师之间缺少联系,互相不了解其他学科的教学内容,各扫门前雪。教师自身缺乏跨学科素养与资源整合意识,就难以很好地落实课改要求,为此,为了引领一线教师能在各类场馆有效开展综合实践活动课程,我们通过"走进场馆,开展实践探索;走出校园,拓宽专业视野;科研引领,解决课堂问题;广纳资源,研制开发学习单"四种策略对教师进行培训。最终,教师的资源教学化开发能力、跨学科综合素养和组织指导教学的水平都有较大的提升。
- 丁雁玲路虹剑
- 关键词：跨学科能力教师培训
- 全息交互助力学生思维可视化被引量：1
- 2021年
- 思维是人脑对客观现实间接的和概括的反应,揭示的是事物的本质和事物间规律性的联系,这是人与动物的本质区别,传统教学注重"感知记忆",这种方式主要用于训练动物~([1])。当今,教师可以应用一系列图示技术将本来不可视的思维(思考方法和思考路径)清晰呈现出来,即思维可视化,使教学重新聚焦在思维层。
- 王澎路虹剑
- 关键词：传统教学
- 基于学生认知规律的“科学创客”教学模式实践研究被引量：2
- 2020年
- 小学科学课程提倡基于学生已知开展教学,但学生已知是怎样的,如何能真实了解到学生的已知?其实这个问题是广大科学教师教学中的一个难点。本文尝试贯彻课程标准理念,遵循学生认知规律,以"科学创客"教学模式开展教学实践,通过体验、探究、创造三个环节,创设情境体验活动,观察学生前概念水平,找到学生真正的学习起点,希望基于真实的已知有效地开展探究学习活动,构建学生的科学概念,并在迁移应用中进一步发展学生的科学素养。
- 路虹剑赵茜
