邓克凤
- 作品数：16 被引量：26H指数：3
- 供职机构：吉首大学更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学理学更多>>
- 隐喻理论与英语词汇习得被引量：2
- 2008年
- 隐喻作为人类思维和认知世界的方式,与词汇有着密不可分的联系。文章在论述隐喻理论的基础上,提出了基于隐喻理论的词汇习得与教学:重视基本范畴词汇习得及其隐喻意义;借助隐喻深入理解一词多义,把握多义词的语义理据;熟悉英语的隐喻思维,注意英汉词汇隐喻的文化差异。
- 邓克凤
- 关键词：隐喻基本范畴词汇一词多义文化差异
- 英语一词多义的认知解读被引量：2
- 2008年
- 一词多义是语言中的一种普遍现象,指一个词语有多种不同却有相互联系的意义。多义词的各个义项是从典型意义通过辐射和连锁的方式向其他意义进行语义扩展的,其中隐喻和转喻发挥了巨大的作用。
- 邓克凤
- 关键词：一词多义转喻隐喻
- 浅谈外语教学中学习自主性的培养被引量：3
- 2004年
- 学习自主性是近 2 0年来外语教学界关注的焦点。学习自主性有它自身的定义界定。现代教育目标、学生个体认知差异、人文主义学习理论等都体现了培养学生学习自主性的必要性和重要性。在外语教学中可从学习者需求分析、教师支持、资源利用等方面培养学生的学习自主性。
- 邓克凤
- 关键词：外语教学学习自主性教学理念教育目标大学生
- 运用多元智能理论改进大学英语教学
- 2011年
- 多元智能理论所倡导的个性化、自主性学习与大学英语课程教学要求是吻合的。文章在分析大学英语教学现状的情况下,以多元智能理论为指导,将其八大智能运用于大学英语课堂教学,旨在发挥学生潜能,提高其英语运用能力。
- 邓克凤
- 关键词：多元智能理论大学英语教学
- 基于原型范畴理论的大学英语词汇教学
- 《我国的大学英语教学大纲》对大学阶段的英语教学提出了一定的要求，特别对学生需达到的词汇量及词汇知识的掌握程度都做出了具体的要求。然而，目前的大学英语词汇教学现状表现出“费时低效”的问题，虽然学生花了时间，记忆了大量的词汇...
- 邓克凤
- 关键词：大学英语英语教学词汇教学原型范畴理论
- 文献传递
- 英汉颜色词——“红色”的联想意义之比较被引量：2
- 2008年
- 颜色词不仅反映颜色的物理特征，也折射社会属性和时代特征。每个民族都有自己的颜色观，在不同的民族文化中，同一种颜色承载的文化联想不仅不同，而且存在着巨大差异。本支通过对英语中常见的颜色词“红色”进行分析，指出它们在不同语言中所承载的不同文化联想意义及如何正确地去理解，以便促进文化交际和英语教学。
- 邓克凤
- 关键词：联想意义
- 哈代“威塞克斯”小说的背景研究被引量：1
- 2008年
- "威塞克斯"系列小说是哈代最有成就的作品。文章从历史与文化、作家经历和小说的地理背景等方面,分析哈代"威塞克斯"系列小说的写作背景,以进一步深入对哈代作品的研究。
- 符蓉邓克凤
- 关键词：哈代
- 多元智能理论指导下的大学英语实践教学研究被引量：4
- 2013年
- 多元智能理论所倡导的个性化、自主性学习与新版大学英语课程教学要求是吻合的。本文在新的教学要求下,以多元智能理论为指导,重新思考和设计大学英语教学活动,旨在开发学生潜能,激发学生学习兴趣,提高其英语运用能力。
- 邓克凤
- 关键词：多元智能理论大学英语实践教学
- 谈颜色词的英汉文化内涵被引量：7
- 2008年
- 汉英语言中表示各种不同颜色或色彩的词语都很丰富。本文通过英汉语言中常见的颜色词white,black,green,blue的对比分析,就可以看出颜色词里所折射出的中西文化的不同内涵。了解这些,对于学习正确使用汉英语言,进行成功言语交际很有必要。
- 邓克凤
- 关键词：英语汉语颜色词文化内涵
- 试论大学英语词汇教学的有效途径被引量：1
- 2008年
- 本文探讨大学英语词汇教学的有效途径。
- 邓克凤
- 关键词：词汇词缀语境语义理据
