邸秀娟
- 作品数：13 被引量：24H指数：3
- 供职机构：辽宁师范大学教育学院心理学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金大连市社科联课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 高中生自尊结构研究被引量：6
- 2012年
- 根据对文献资料的理论分析和对84名高中生进行开放式问卷的调查,构建了高中生自尊结构的理论模型。在此基础上编制了由76个项目组成的高中生自尊初始问卷,之后对高中三个年级共1070名被试(其中探索性因素分析553名,验证性因素分析517名)施测。通过对施测结果进行探索性和验证性因素分析及信、效度检验,结果发现:(1)高中生自尊结构包括自我胜任感、重要感、归属感与形象感四个维度,高中生自尊自评问卷由20个项目组成。(2)编制的高中生自尊自评问卷的信、效度均达到心理测量学标准,可以作为研究我国高中生自尊的有效测评工具。
- 张丽华邸秀娟沈洪赵玲
- 关键词：高中生自尊
- 高中生考试焦虑与社会支持的关系研究被引量：3
- 2011年
- 目的:研究高中生考试焦虑与社会支持相关关系。方法:采用肖水源的社会支持量表和考试焦虑量表(TA)I对248名山东省济南市山东师范大学附中学生进行问卷调查。结论:(1)社会支持各维度与考试焦虑之间存在负相关;(2)高中生的考试焦虑在年级方面存在显著性差异,而在性别方面差异并不显著;(3)高中生的社会支持在年级和性别两方面差异都不显著。
- 孙玮邸秀娟
- 关键词：高中生考试焦虑社会支持
- 高中生自尊结构、发展特点及其学校影响因素的研究
- 自尊一直以来是心理学家关注的焦点课题，我国关于幼儿、小学生、初中生、大学生的自尊研究已取得了丰硕的成果，但一直以来对高中生自尊的探究却极为匮乏，自尊同样在高中生心理健康生活中也扮演着重要的角色，自尊发展水平的高低会影响到...
- 邸秀娟
- 关键词：高中生自尊结构心理健康
- 文献传递
- 人格特征对学习判断的影响研究
- 学习判断是元记忆监测的重要组成部分，作为一种前瞻性判断，它是指在学习过程中或学习后，个体对已学习项目在后测中所取得成绩的预见性判断。以往研究选取性格及情绪作为人格特征的两个因素来探讨人格特征对元记忆监测的影响，结果表明，...
- 赵英杰张丽华邸秀娟王芳
- 关键词：元记忆监测人格特征
- 情绪对工作记忆影响的研究综述被引量：2
- 2011年
- 情绪在我们的生活中扮演着十分重要的角色,各种认知活动都或多或少的受其影响。有关情绪与工作记忆相互作用的研究中,很多的证据表明,情绪对认知表现的影响可能是通过工作记忆完成的。本文对情绪分类,情绪影响工作记忆的相关理论及以往的相关研究进行了介绍,同时提出存在的问题并进行展望。
- 王芳李丽涛邸秀娟梁丹
- 关键词：积极情绪消极情绪工作记忆
- 大学生社交网站使用特征及心理原因分析被引量：7
- 2011年
- 随着网络时代的全面到来,社交类网站受到了广泛欢迎,以其更新迅速、内容多元化等优势深受大学生群体的喜爱。针对这一现象,本文基于心理学的相关理论,阐述了大学生社交网站应用的特征及其心理原因,分析了目前存在的弊端并提出了一些建议,期望给大学生的社交网站使用提供可借鉴的思路。
- 梁丹李丽涛王芳邸秀娟
- 关键词：社交网站大学生社会交往
- 顽危犯的团体咨询研究
- 2011年
- 本活动通过为监狱顽危犯小组成员营造一个真诚、尊重和温暖的小组气氛,引导他们回顾过去的经历,认识自我,审视自己现实中的不良行为,通过与小组其他成员的沟通、探讨,使组员认识自己的价值观,调整自己的价值观,增强自我方向感,在探索自身的同时思考自己的生涯规划,在体验与他人亲密交流、彼此信任的同时,学会关心、倾听和理解他人,提高自己与人交往的能力,唤醒他们的亲情,增强生活的希望。
- 邸秀娟杨阳梁丹李丽涛王芳
- 关键词：监狱顽危犯团体咨询
- 高中生自尊发展研究
- 自尊是指个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极评价与体验，自尊的发展对于良好个性与心理健康的形成具有重要的意义。因此，探讨高中生自尊结构、发展特点可以为培养高中生健康人格以及心理健康教育提供理论依据。本研究包括两...
- 张丽华邸秀娟
- 关键词：高中生自尊
- 元记忆监测研究综述
- 2011年
- 元记忆监测是元记忆能力的重要部分,元记忆监测能力是元记忆能力的关键。近年来元记忆监测引起越来越多人的研究兴趣,这种研究兴趣渗透到心理学的不同领域,如记忆心理学、认知神经心理学和社会心理学等。本文探讨了元记忆监测的含义、类型、机制理论和研究方法,也指出了存在的问题并进行了展望。
- 李丽涛王芳梁丹邸秀娟
- 高中生自尊发展特点研究被引量：5
- 2013年
- 目的考察高中生自尊发展现状及特点。方法采用自编《高中生自尊评定问卷》对1070名高中生进行测查,运用SPSS软件进行t检验、方差分析统计处理。结果①高中生自尊存在显著的年级差异(F=6.872,P<0.001),高二的自尊发展水平最高;②高中生自尊发展总体水平性别差异不显著,自我胜任感性别差异显著(t=3.165,P<0.01);③独生子女与非独生子女在自尊发展水平无显著差异;而学生干部自尊发展水平显著高于普通学生(t=3.484,P<0.01)。结论高中生自尊发展具有年级差异,没有性别差异,独生子女与非独生子女不存在自尊发展水平上的差异,而学生干部的自尊发展水平高于普通学生。
- 张丽华邸秀娟赵玲尹小磊
- 关键词：学生干部高中生自尊
