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郭秋敏

作品数:7 被引量:13H指数:2
供职机构:中国传媒大学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 6篇体育
  • 4篇教学
  • 2篇学科
  • 2篇体育教学
  • 2篇教学改革
  • 2篇高校
  • 2篇高校体育
  • 2篇传媒
  • 1篇大学生体育
  • 1篇大学体育
  • 1篇大学体育教学
  • 1篇新媒体
  • 1篇学生体育
  • 1篇中国传媒
  • 1篇社团
  • 1篇室内体育
  • 1篇体育传播
  • 1篇体育节
  • 1篇体育节目
  • 1篇体育节目主持...

机构

  • 7篇中国传媒大学
  • 1篇中央财经大学

作者

  • 7篇郭秋敏
  • 5篇刘涛
  • 4篇钟宇静
  • 3篇王大中
  • 2篇王娟
  • 1篇王鸣捷
  • 1篇高敏
  • 1篇竺大力
  • 1篇白敬锋
  • 1篇刘春明

传媒

  • 2篇北京体育大学...
  • 2篇山东体育学院...

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2014
  • 1篇2007
  • 1篇2006
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
在乒乓球教学中进行体育传播特色人才培养的探讨被引量:10
2006年
在教学实践中,我们以教育部《普通高等学校体育教学指导纲要》为指针,以“健康第一、以人为本、发展特色、创造精品”为该课程建设的指导思想,在加强乒乓球教学科研、理论与实践教学的同时,注重课外体育资源的开发,扩大课程范围,以终身体育为指导,采用了多种教学方法和手段,形成了多种教学模式,构筑了校园乒乓和体育文化,从而使学生加深了对体育的了解,提高了体育参与意识,增强了学生的锻炼兴趣,有效地提高了学生的体育综合能力,完美地实现了学生由热爱到融入到享受体育的最佳过渡。
王大中郭秋敏钟宇静白敬锋王鸣捷
关键词:乒乓球教学体育传播
奥运传播的历史发展与时代特点
奥运传播作为一门新兴学科和交叉学科,有必要对其进行学理上的分析。本文探索了奥运传播的学科发展和媒介变革,结合当下新媒体的传播特点,赋予奥运传播新的时代内涵。
王大中潘福达郭秋敏
关键词:奥运传播学科媒介变革新媒体
我国高等院校体育节目主持人才培养的问题与对策
本文通过对中国传媒大学、广州体育学院、武汉体育学院、西安体育学院这四所开设播音与主持艺术专业(体育方向)的院校培养现状进行调查研究,对体育节目主持人目前的专业培养方案、专业课程设置、教师的专业水平、培养过程中存在的问题进...
刘涛郭秋敏
高校体育社团对培养大学生体育核心素养的积极作用及优化策略探讨
高校学生体育社团是学校体育教育的重要组成部分,是体育课堂教育的延伸,它以其固有的特点,多重的功效,在高校全面推进素质教育中发挥着举足轻重的作用,对大学生身心发展产生着不可替代的积极影响.本文通过文献资料法、访谈法等,在概...
郭秋敏钟宇静刘涛王娟
关键词:体育社团
新闻传播类高等院校女生体育教学改革的研究被引量:2
2007年
目前,我国高等教育面临着巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的新形势。体育教学如何主动适应时代的发展,与学校的人才培养总体目标接轨,是当前普通高校体育教学面临的亟待解决的主要问题。本文从现阶段新闻传播类高等院校体育教学的基本情况入手,分析其中的优点和不足,并结合新闻传播类高等院校本身的专业学习特点以及女同学今后从事的传媒工作对身体素质的需求,探讨新闻传播类高等院校女生体育教学的新特色。
郭秋敏高敏王大中刘春明刘涛王娟竺大力
关键词:教学改革传媒特色体育教学女生
从室内体育与室外体育的视角辨析中国传媒大学体育教学面临的窘境被引量:1
2017年
采用文献资料、问卷调查、专家访谈、对比分析、数理统计等多种研究方法,从室内体育与室外体育的视角出发,通过分析室内、外体育的特点、教育价值和意义,梳理在学校室外体育课教学的意义和学校室内体育课教学的独特优势的基础上,以论述二者之间的辩证关系为基点,进一步将我校与国家制定的《配备目录》标准及全国部分高等院校场地设施情况加以对比分析,以指出我校体育教学面临的窘况一室内、外体育场地设施的严重失衡及整体体育设施的绝对匮乏.旨在引起学校有关领导及相关部门的重视与思考,以期促进我校体育教学的改革与发展,更好地发挥高校体育在培养人才方面的独特功效,实现我校教育教学的总体目标.同时,使我校体育场馆设施能够满足教师、周边社区居民及社会团体组织的休闲健身及体育比赛需求,在一定程度上为整个社会的全民健身运动开展服务.
钟宇静刘涛郭秋敏张本家
关键词:室内体育体育教学
对高校体育课堂教学改革的点滴思考
2017年
众所周知,体育的课堂教学不同于其他学科,它有着其独特的教学形式、教学方法、教学手段和教学要求.因此,在进行体育课堂教学改革时,只有把握好体育课堂教学的特殊性,才能有效地激发学生学习的积极性、主动性,确立学生的主体地位,并在此基础上促进教学过程由知识的掌握、传授向知识的运用和发现过渡.下面我就体育课堂教学的特殊性,来谈一谈笔者对体育课堂教学改革的一些认识.
刘涛钟宇静郭秋敏
关键词:课堂教学改革高校体育体育课堂教学其他学科教学形式教学要求
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