陈晓茹
- 作品数：13 被引量：66H指数：4
- 供职机构：广东工业大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 行为表现评估在大学英语教学改革中的应用研究被引量：3
- 2008年
- 文章首先将行为表现评估与传统的评估方式进行比较,简述其对促进学生英语综合应用能力提高的作用;其次,提出建立"教、学、评"三位一体的动态评估体系。
- 陈晓茹
- 关键词：行为表现评估大学英语教学改革
- 从语言哲学维度看施莱尔马赫的语言解释学被引量：4
- 2008年
- 学界已经达成共识,语言分析和解释是语言哲学必须进行的活动。然而,如何分析和解释语言呢?历史语言学只考虑时间因素,结构主义只关注结构(空间)。事实表明,两种流派都不能算成功。施莱尔马赫的语言解释学为我们提供了启迪:从历史(时间)出发,考察语言的空间,在分析和解释过程中将两种维度结合起来。按照施莱尔马赫的理解,语言解释区分为语法解释和艺术性(技术)解释。从形式上看,两种解释各司其职,又各自分离。其实,两者同样统一于语言分析和解释这一过程之中。正是语言分析和解释这一过程,从方法论维度着眼,将时间与空间、群体性与个体性统一起来。也正是上述二元统一的方法论凸显出语言哲学从语言分析和解释切入,研究人及人的世界的方法论框架。
- 陈晓茹
- 关键词：语言哲学施莱尔马赫
- 新任职英语教师专业自主发展的培养模式被引量：2
- 2008年
- 随着高等教育的快速发展,许多专家和学者都认识到外语教师的素质与大学英语教学质量的关系,以及高质量师资队伍建设的重要性。新任职教师作为一个可塑性极强的群体,在教学中起着极为重要的作用,他们的成长和专业发展已成为社会、学校和教师个体共同关注的重要课题。本文针对新任职英语教9币在教学中的种种困惑,提出三种指导模式:协作式模式、能力提高模式、反思式模式,以期有助于新教师顺利走上专业自主发展道路。
- 陈晓茹
- 关键词：新教师
- 话语意图和语言幽默被引量：13
- 2000年
- 话语竭力是语言交际中话语连续与否的关键因素。若听话者没能领会说话者的真正竭力，或故意答非所问，常会产生幽默的语言。
- 陈晓茹
- 关键词：话语意图语言交际语言幽默歧义
- 全文增补中
- 一种单开关阻抗网络级联型DC-DC变换器及升压系统
- 本发明公开了一种单开关阻抗网络级联型DC‑DC变换器及升压系统，包括开关管、n‑1个用于前级升压的中间级升压单元和一个用于后级升压的输出级升压单元，n≥2，第m中间级升压单元包括第m有源阻抗网络、第4m‑3二极管、第4m...
- 张桂东王志洋陈晓茹陈思哲章云
- 课堂教学行为研究与外语教师的自我发展被引量：1
- 2005年
- 近年来,外语教师教育研究开始从过分强调外语语言知识转向了对教育方法以及教师专业化发展的研究。文章认为:教师应成为课堂教学的自我研究者,通过“课堂教学行为研究”,以一种比较客观的角度观察、分析自己的教学行为和教学理念。并在研究过程中不断提高对教学的理解和认识,积累经验和知识,从而使自己的职业素养得以全面的提高。
- 陈晓茹
- 关键词：课堂教学外语教师自我发展
- 大学生对中外英语教师的看法:调查分析(英文)被引量：2
- 2008年
- 本文是一份调查报告。通过对在校大学生的问卷调查和个别访谈,了解他们对中外英语教师的看法。调查的内容包括中外教师的语言能力、课堂教学能力及教师的人格魅力。结果表明,中外英语教师各有优势。外籍英语教师的语言能力,尤其在口语交际能力和目的语文化方面有较高的认同度。但是,中国英语教师也有他们不可替代的地位。他们更加了解学生的学习策略和风格,能够较准确地预测学生的学习难点,因而能更好地帮助他们解决问题。值得指出的是,高年级的学生更加关注教师的专业水平和人格魅力。
- 陈晓茹
- 关键词：外籍英语教师中国英语教师英语学习
- 一种单开关阻抗网络级联型DC‑DC变换器及升压系统
- 本发明公开了一种单开关阻抗网络级联型DC‑DC变换器及升压系统，包括开关管、n‑1个用于前级升压的中间级升压单元和一个用于后级升压的输出级升压单元，n≥2，第m中间级升压单元包括第m有源阻抗网络、第4m‑3二极管、第4m...
- 张桂东王志洋陈晓茹陈思哲章云
- 文献传递
- 支架式教学对中国非英语专业学生自主学习能力培养的实证研究
- 维果茨基的社会文化理论认为，语言和文化对人的发展发挥着关键的作用。通过社会交往，人们学习知识，分享知识。而语言的使用使他们能够在特定的场合进行合作并互相学习。维果茨基的理论被广泛运用到外语教学研究中并指导教学实践。其中，...
- 陈晓茹
- 关键词：社会文化理论最近发展区自主学习能力
- 文献传递
- 大学英语听力教学与元认知策略的培养被引量：31
- 2007年
- 本文探讨了元认知策略的理论背景及其对外语教学的启发意义和外语学习的促进作用。提出在外语听力课堂教学中融入元认知策略训练的必要性和可行性,提高听力教学效果。
- 陈晓茹吴少跃
- 关键词：元认知策略听力理解
