颜海波
- 作品数：18 被引量：102H指数：7
- 供职机构：暨南大学更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 基于MRCD估计的多元线性回归模型的稳健估计被引量：2
- 2022年
- 含异常值的数据和高维数据越来越频繁地出现,对现有的稳健估计和多元线性回归估计方法提出了挑战。传统的多元线性回归模型估计对异常值非常敏感,基于MCD估计方法的多元线性回归估计对异常值有一定的抵御作用。但随着数据维数的增加,MCD估计的精度不断降低,稳健性也随之降低,且当数据维数大于样本量时MCD估计方法失效。因此,本文利用MRCD的均值向量和协方差矩阵估计,提出了基于MRCD估计方法的高维稳健多元线性回归模型估计。数值模拟的结果表明,基于MRCD估计方法的多元线性回归模型估计能很好地抵御异常值,且在数据维数大于样本量的情况下,基于MRCD估计方法的多元线性回归估计更为有效。实证分析的结果表明,基于MRCD方法的多元线性回归估计能更好地抵御异常值并得到更好的预测效果。
- 颜海波邓罡姜云卢
- 关键词：异常值高维数据多元线性回归模型
- 以文化交流、教育改革和制度创新推进海峡两岸合作办学被引量：1
- 2012年
- 暨南大学从诞生的那天起就肩负着国家与民族的崇高使命，一百多年来，学校秉承“宏教泽而系侨情”的办学宗旨，始终坚持为海外华侨华人社会培养和造就人才。建校至今，暨南大学共培养了来自世界五大洲131个国家和香港、澳门、台湾3个地区的各类人才20余万人，为弘扬中华文化、凝聚侨心、开启侨智、汇聚侨力，为港澳台地区的繁荣稳定、国家的现代化建设和祖国统一大业目标的最终实现作出了重要贡献。截至目前，学校现有各类在校学生41606人，其中全日制本科生18664人，研究生11469人；在校华侨华人、港澳台和留学生11634人，其中台湾学生723人。众多来自世界各地的学生，汇聚在一个共同的教育空间。
- 林如鹏张宏颜海波
- 关键词：文化交流合作办学教育改革华侨华人社会在校学生
- 实施“三个一”行动计划 全面提高本科教学质量被引量：2
- 2012年
- 提高高等教育质量，最根本的是提高人才培养水平。在深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学百年校庆上重要讲话精神和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》之际，各高校从高等教育的责任和使命出发，纷纷着眼于质量的提升，努力实践高等教育内涵式发展道路，在人才培养等方面都做了积极有益的探索，以期为经济社会发展提供强有力的人力保证和智力支撑。
- 颜海波林如鹏张宏
- 关键词：本科教学质量高等教育质量胡锦涛总书记经济社会发展内涵式发展百年校庆
- 构建五维课程评估体系 实现课程与教学良性互动被引量：19
- 2014年
- 课程作为教学改革的关键要素和重要环节，是教师和学生开展有效教学的桥梁、纽带，是教学得以良性互动的保障。课程实施贯穿人才培养过程的始终，整体评估与考核课程质量，注重对课程评估中存在问题的诊断并加以改进，从而推动课程质量的提升以及课程的内涵建设，促进课程教学的有序发展，无疑对全面提高人才培养质量发挥着重要作用。暨南大学以学生为评价主体，辅以教师、校内外专家、校友、相关行业人士等不同群体的五维课程评估体系的构建，其最终目的在于实现课程与教学的良性互动。
- 林如鹏颜海波张宏邵桂珍
- 关键词：课程评估教学改革课程质量有效教学课程实施
- 试析“全人教育”关怀下通识教育的价值导向被引量：8
- 2011年
- 通识教育是以培养通达明理、视野广阔的全人为目的,以培养目光远大、品德高尚、有责任感并且能够独立思考的全人为主旨。本文通过阐述在全人教育理念下通识教育遭遇的困境,主要从知识博雅与专业均衡发展的糅合、人文情怀与科学精神的融合和培养有教养的人等方面来梳理通识教育的价值导向,以实现通识教育改革的有序推进。
- 颜海波
- 关键词：通识教育全人教育
- 高师院校教育类课程设置现状的调查报告——以西部某省属师范大学为例被引量：2
- 2010年
- 为了解高师院校教育类课程设置的现状，对西部某省属师范大学教育类课程的开设和师范生的实际学习状况进行了调查。结果发现：师范生对教育类课程的认识与实际学习状况存在较大差距，对教育类课程的教学内容和授课方式的满意度偏低，教育实践环节相对滞后。针对于此，建议应通过优化教育类课程的内部结构、增加教育类课程门类、更新教学内容、提高教育类课程授课教师的自身素质以及增设教育实践环节、强化实践技能等方面来增强教育类课程的吸引力。
- 颜海波
- 关键词：高等师范院校教育类课程师范生
- 媒体融合视域下思想政治教育资源挖掘与价值引领研究被引量：2
- 2021年
- 利用新兴媒体推进思想政治教育,挑战与机遇并存。媒体融合影响着信息传播的形态与规律。基于媒体融合视域,站在全媒体生态位视角,挖掘思想政治教育资源,推动思想政治教育资源内容的全媒体传播,成为当前学校思想政治教育亟待突破的方向。思想政治教育资源的内容生产与挖掘,要秉承“内容为王”的原则,不仅要从社会热点问题中寻找智慧和素材,还要生成双向互动的内容产品,更要强化新媒体平台的内容挖掘与建设。思想政治教育的根本理念是立德树人,具体的行动策略是推动主流价值观的全媒体传播及其价值引领功能,帮助学生树立正确的价值观,引领知识与价值构建,这需要进一步强化思想政治教育资源的内容“信息量”、文本“符号量”建设。
- 颜海波
- 关键词：思想政治教育媒体融合教育资源立德树人
- 目标导向指引 系统管理统筹——暨南大学本科课程体系优化的探索与实践被引量：8
- 2013年
- 课程体系是本科人才培养质量的重要保障。暨南大学围绕学校办学特色,强化人才培养定位,以目标导向理论为指引,系统管理统筹课程体系,开展本科课程体系的优化。本文主要结合课程体系优化的改革实践,深入分析本科课程体系的宏观设计与理论构建,旨在促进学生知识、能力、素质结构的全面协调发展方面做些理论探索与应用实践。
- 林如鹏颜海波张宏谷世乾孙建莉吴伟红
- 关键词：系统管理本科课程体系
- 提高实验课程中多媒体教学效果的实践与探索——以《药物化学实验》课程建设为例被引量：7
- 2015年
- 药物实验课程具有很强的实践性和应用性,培养学生思考,判断和独立分析问题的能力。而传统教学已经无法满足现阶段药化实验教学的发展要求。多媒体技术应用于药物化学教学中,具有形象,直观,传递信息量大的特点,可以很好的培养学生实践能力的目标并取得了很好的教学效果。文章主以药物化学实验教学中多媒体技术的应用为例,进行有益的实践与探索。
- 孙平华颜海波郭嘉亮林静彭丽洁陈卫民
- 关键词：多媒体技术药物化学实验教学改革
- 新时代内地高校港澳学生国情教育模式研究被引量：4
- 2022年
- 伴随内地高校港澳学生就读人数的持续增长,构建与新时代相适应且行之有效的港澳学生国情教育模式,是高等教育内涵式发展的要求之一。新时代内地高校港澳学生国情教育主要包括国情教育主体、国情教育主导者、国情教育内容、国情教育方式、国情教育目标五大要素。本研究借助解释结构模型法,厘清要素间关系形成国情教育机理,基于建构社会身份的社会认知过程,进一步推演出“区分原始认同——建构群体间关系——建构群体新认同”的国家认同建构路径。国情教育机理、国情教育环境及国家认同建构路径相互作用形成新时代内地高校港澳学生国情教育模式。结合港澳学生与内地学生融合逻辑与国情教育机理自身逻辑,本研究提出“‘加’‘和’:与内地学生无差别的趋同化国情教育”“分类:多层次多类别个性化国情教育”“和合:以‘文化’为纽带的共生式国情教育”三种典型的模式应用样态。
- 张小欣颜海波李伟
- 关键词：内地高校国家认同
