马建朝
- 作品数：28 被引量：86H指数：6
- 供职机构：空军预警学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖北省自然科学基金更多>>
- 相关领域：军事电子电信自动化与计算机技术文化科学更多>>
- 三维融合式教学模式在雷达情报组网装备教学中的应用研究
- 2022年
- 针对雷达情报组网装备教学存在的学员学习兴趣不高、装备资源数量不足、教员教学训练模式单一的问题,从教学过程、教学方法、训练模式三个方面进行了探索,提出了三维融合式教学模式。三维融合式教学模式的运用激发了学员学习热情,提高了人才培养质量。
- 吴彩华马建朝谢谠刘亚娜
- 关键词：教学方法教学过程
- 一种改进的多源异类航迹关联方法被引量：5
- 2012年
- 为了克服在多传感器信息融合系统中各类传感器的探测精度差异性很大以及异类航迹关联常常面临高不确定性的问题,提出了将证据理论引入到多因素模糊综合决策航迹关联中.利用证据理论进行不确定信息证据合成,再根据多因素模糊综合决策隶属度函数获取证据,解决了航迹关联的不确定性和证据理论在证据获取时存在的困难.实验结果表明:采用该方法的异类航迹关联能够有效克服证据合成过程中的不确定性,降低错漏关联率.
- 兰旭辉熊家军马建朝李灵芝
- 关键词：航迹关联证据理论不确定性
- 结合军校实际浅析如何激发士官学员学习动力
- 2020年
- 为了激发士官学员学习动力,本文针对士官学员的现状从学员、教员和环境三方面进行了原因分析,并从这三个方面提出了对应的措施。这为激发军校士官学贸的学习动力提供了参考。
- 刘亚娜马建朝夏斌
- 关键词：学习动力士官学员军校教学
- 指挥所目标识别专家系统的实现被引量：5
- 2003年
- 在分析国内外敌我识别技术的现状及发展趋势的基础上,针对我军的具体实际,利用专家系统技术,提出了基于多情报源信息融合技术的目标识别方法,并给出了基于客户/服务器模式的系统实现结构图。
- 田康生朱光喜马建朝华中和
- 关键词：信息融合目标识别专家系统
- 以作战效能为主题的雷达情报组网系统教学设计被引量：3
- 2014年
- 综合考虑军事理论知识、业务技能、部队作战需求三者之间的关系,根据构建主义学习理论和主题教学方法,结合雷达情报组网系统课程特点,提出了一种以作战效能为主题的雷达情报组网系统教学设计方法,并给出了教学主题、教学资源、教学活动和教学评价四个主要设计要素.教学尝试和问卷调查结果表明,该方法提高了学员学习积极性,实现了教学贴近部队、贴近作战的目标.
- 张晨赵晓杰李建平马建朝
- 关键词：作战效能教学设计
- 一种工程应用的雷达网任务区分决策被引量：8
- 2006年
- 雷达网任务区分的决策目标就是优化雷达开关机方案。文中提出了一种雷达网任务区分决策,它将专家经验和基于探测概率的决策模型相综合,根据一定的条件选取专家经验的开机决策方案和基于探测概率的开机决策方案的交集,作为最后的任务区分决策。实际应用表明了该决策方法的有效性和实用性。
- 金宏斌王晓伟马建朝杨龙坡
- 关键词：雷达网
- 职业院校学生心理问题表现及对策研究
- 2022年
- 心理问题危害学生心理健康,直接影响职业院校人才培养质量,应予以高度关注。为了预防和解决职业院校学生心理问题,在分析其主要表现的基础上,从自身因素、家庭因素、环境因素及管理因素方面找出问题成因,并从院校和个人两方面提出了职业院校学生心理问题的预防措施及对策。
- 洪进马建朝李晓峰
- 关键词：职业院校心理问题
- 雷达专业预选军士实操课程进阶组训实践探索被引量：1
- 2022年
- 为了提升雷达专业预选军士培训质量效益,分析了预选军士实操课程的教学现状,从内容、科目、站点、阶段、想定、方法等方面,给出了进阶组训的教学设计及实施要点.教学实践表明,91%的学员肯定进阶组训的教学模式,能够提高训练乐趣,增加训练压力和动力,对训练产生有效推动作用.对比传统无差别组训模式,进阶组训的效果明显,优良率提高6.92%、合格率提高0.38%、平均成绩提高7.38分.
- 洪进马建朝范雄华张刘羽
- 基于Markov链的软件可靠性早期评估研究被引量：3
- 2014年
- 针对Markov链使用模型缺乏软件失效信息,提出了一种改进Markov链使用模型进行软件可靠性早期评估的方法.该方法首先扩展Markov链使用模型,在其中加入失效状态及执行概率,构建软件可靠性早期评估模型;然后,依据软件可靠性早期评估模型生成算法得到软件可靠性.最后,通过一个SCS软件实例,对本文方法性能进行了验证.实验结果表明,该方法可以自动输出多种软件可靠性评估指标,有效评估软件可靠性.
- 吴彩华马建朝魏海涛张秀峰
- 关键词：MARKOV链
- 计算机网络技术与设备课程的思政教学探索被引量：7
- 2020年
- 为培养符合部队需求的士官人才,以我校士官职业技术教育计算机网络技术与设备课程为例,对专业课程思政教学进行探索实践.通过对专业课程思政内涵特点的理解和把握,分析了该课程思政教学的特点,梳理了该课程的思政教学实施方法,最后对课程的实施效果进行分析评估.教学实践表明了该方法的有效性,这为士官院校推进专业课程思政教学改革提供了参考.
- 张秀伟马建朝夏斌吴彩华
- 关键词：计算机网络教学改革
