黄琼
- 作品数：19 被引量：88H指数：4
- 供职机构：成都医学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目四川省教育发展研究中心立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 汶川大地震后5d成都地区青年学生心理伤害相关问题的调查分析被引量：1
- 2009年
- 曾兢赵小玉黄琼
- 关键词：心理伤害大地震青年学生创伤后应激障碍心理损害
- 基础护理学自主学习教学模式改革研究被引量：2
- 2011年
- 联合国教科文组织国家教育发展委员会在《学会学习》中指出:"未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人"。[1]在竞争日益激烈的知识经济时代,如何培养和提高大学生的自主学习能力已经成为大学教育中的研究热点。我院于2009~2010年在护理本科班通过让学生以小组形式直接参与力所能及的理论教学和实验教学活动(以下简称"小组参与式教学"),开展了护理本科生基础护理学自主学习教学模式改革的研究,现报告如下。
- 赵婉莉曾兢易涛李孜孜黄琼
- 关键词：自主学习能力参与式教学法基础护理学理论教学教学活动
- 剖宫产术患者焦虑的心理评估及护理干预被引量：18
- 2007年
- 目的探讨剖宫产术对患者的心理影响情况。方法应用焦虑自评量表（SDS、SAS）对92名剖宫产术患者伴焦虑心理者进行检测。结果测评显示剖宫术作为应激源,44.56%的患者有抑郁心理状况,29.34%的患者有焦虑心理状况。结论产科手术患者引起焦虑的原因有别于一般的外科手术患者,为心理护理干预提供了依据。
- 赵小玉黄琼曾理张立
- 关键词：剖宫产手术焦虑心理干预
- 成都市社区老年人群健康护理服务项目需求的调查
- 2017年
- 目的 了解老年人对健康护理服务项目的需求情况,以期为老年护理人才的培养提供参考依据.方法 采取整群抽样方法抽取成都市某区一家养老机构和两个社区中的60岁以上老年人98例为研究对象,采用自制问卷进行调查.分析老年人群健康状况和健康护理服务项目需求.结果 在收回的98份有效问卷中,患有1种慢性病的老年人为42.9%,2种及以上的为26.5%;在老年人中所患慢性病的前5位是：高血压、糖尿病、心脏病、骨关节疾病、慢性阻塞性肺疾病.在健康护理服务需求中,自我健康监测指导、慢性病及常见疾病的护理、老年人常见慢性疾病的健康教育、提供娱乐活动得分最高.结论 在进行老年护理教育时,应结合区域老年人群的健康护理服务需求和国家相关意见及政策有针对性地培养老年护理人才.
- 曾兢黄琼
- 关键词：老年人群
- 护生对职业形象认知情况的调查被引量：1
- 2012年
- [目的]探讨护理专业本科、专科护生实习前对职业形象的认知情况。[方法]采用自制问卷对护理专业本科三年级、专科二年级220名护生进行调查。[结果]护生均认识到护士职业形象的重要性,但在职业形象的关注度上本科生明显高于专科生;在护理操作过程中强调礼节礼貌、文明用语会妨碍操作速度方面本科、专科护生差异有统计学意义。在人文关怀和语言沟通方面本科生与专科生比较差异有统计学意义。[结论]应全方位地提升护生职业形象,使其更好地适应护理专业角色。
- 赵茜黄琼詹莉王娟
- 关键词：护生
- 护生人际沟通知识和技巧的需求调查被引量：6
- 2008年
- 黄琼赵小玉李孜孜
- 关键词：人际沟通能力交流沟通医疗护理病人家属
- 围手术期患者焦虑状况及认知特点的分析被引量：1
- 2009年
- 目的:了解围手术期患者焦虑状况及认知特点的改变,为围手术期护理工作提供帮助。方法:用随机的方法选择16例手术患者为试验组,16例非手术患者为对照组。采用焦虑状态/特质问卷及情绪stroop实验,对试验组患者手术前1d及术后3d和对照组患者的焦虑状态及认知特点进行评估,获得的数据进行统计分析。结果:试验组手术前后焦虑分值均高于对照组(P<0.05);试验组术前在威胁性图片与负性词、正性词及中性图片与正性词同时出现时,反应速度与对照组相比明显降低(P<0.05),但在中性图片与负性词同时出现时,两组反应速度差异无统计学意义(P>0.05),而术后,试验组与对照组的实验反应时间接近一致,仅中性图片与正性词同时出现时差异有统计学意义(P<0.01);试验组患者手术前在威胁性图片与正性词、负性词及中性图片与正性词同时出现时,反应速度明显低于术后(P<0.01),只有在中性图片与负性词同时出现,反应速度较为一致(P>0.05)。结论:围手术期患者手术前焦虑及认知改变程度较手术后重,对患者进行心理干预应侧重于手术前。
- 黄琼赵小玉曾兢李孜孜魏敏张坤
- 关键词：围手术期焦虑
- 谷氨酰胺强化肠内营养对重型颅脑损伤患者营养状况及预后的影响
- 目的 了解谷氨酰胺(Gln)强化的肠内营养对重型颅脑损伤患者营养状况和预后的影响.方法 采用随机、开放、平行对照法，将33例重型颅脑损伤患者分为Gln强化组18例和对照组15例.2组患者在给予常规外科治疗的基础上，均采用...
- 曾兢赵小玉黄琼王恩人
- “多课程协同一体化”教学模式在护生自主学习能力培养中的应用被引量：1
- 2017年
- 目的 探讨＂多课程协同一体化＂教学模式在护生自主学习能力培养中的应用效果.方法 采用目的抽样法,选取2014年9月—2016年1月某高校护理学院四年制护理本科两个教学班为研究对象,采用抽签法选取甲班94名学生为观察组,乙班94名学生为对照组.对照组按教学计划进行常规教学,观察组在常规教学的基础上,选取护理专业3门主干课程的部分章节开展＂多课程协同一体化＂教学模式.采用自主学习自评量表测评护生的自主学习能力.结果 教改后,观察组护生自主学习自评量表总分、学习行为、学习评价得分分别是（230.21±24.75）、（43.95±5.39）、（45.97±5.95）分,分别高于对照组的（222.60±24.24）、（42.35±5.67）、（43.06±5.78）分,差异均有统计学意义（t值分别是0.033、0.047、0.001;P〈0.05）.结论 ＂多课程协同一体化＂教学模式能够促进护生自主学习能力的提升.
- 赵婉莉赵小玉曾兢黄琼张丽梅杨建华郭文琼王媛媛赵丹王艳
- 关键词：教学
- PSBH在护理本科生毕业论文指导中的运用被引量：4
- 2014年
- 教育部高教司在1998年制定的护理本科教育培养目标中将护理教学和科研的初步能力作为毕业生应获得的知识和能力之一，且国内很多院校将毕业论文作为护理本科生科研能力考核的一项重要指标。科研能力的培养是目前高等护理教育中较薄弱的环节，尽管护理本科生在学校完成了护理科研的理论学习，但护生的科研能力偏低，科研意识不强，导致学生在撰写毕业论文方面存在着许多问题，出现毕业论文水平偏低的现象。
- 黄琼曾兢
- 关键词：护理本科生毕业论文护理本科教育高等护理教育护理教学
