黄英
- 作品数：18 被引量：44H指数：4
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- 论美国高校职能扩展及对我国高等教育发展的启示被引量：5
- 2008年
- 美国高等教育的后来居上得益于美国高等教育职能的扩展。霍布金斯大学的成立使美国研究型大学开始了其发展里程,威斯康星大学在世界范围内首开高校为社会服务之先河,斯坦福大学则成为高校产学研相结合的成功范例。在这一发展过程中,美国人务实与勇于创新的精神起到了关键作用。我国高等教育的改革与发展,就是要大力提倡与学习这种精神,并正确处理好三大职能之间的关系。
- 黄英
- 关键词：高等教育
- 英国高等教育办学模式特色探析被引量：7
- 2008年
- 纵观英国高等教育的发展历程发现,英国高等教育规模化发展中的多样化人才培养体系,以能力培养为中心的教育理念,严谨、独特的学习效果评价方式以及制度化、规范化、程序化的质量保障体系等已成为英国高等教育办学模式的显著特色,对我国高等教育的发展具有一定的启示和借鉴意义。
- 黄英
- 以“211工程”建设促进创新型研究生的培养
- 2011年
- 研究生培养质量不仅反映了一所高校的综合实力,而且直接关系到我国创新型国家的建设,已成为当前高等教育改革与发展的重点问题。而研究生的培养质量以其创新能力的高低为衡量标准。在＂211工程＂三期建设中,国家首次单列的创新人才培养项目,件,是促进创新型研究生培养的有效途径。
- 黄英
- 关键词：创新型
- 高校机关管理员工人际关系技能的提高
- 2011年
- 高校机关管理员工的人际关系技能在本质上是积极与理性的,这一能力直接影响高校行政管理的绩效,是高校管理员工必备的基本技能之一。文章论证了上述观点,并提出了高校机关管理员工人际关系技能提高的途径。
- 黄英
- 关键词：高校机关管理员工
- 完善问责制 实现学术权力与行政权力的制衡——基于“211工程”重点学科建设的角度被引量：1
- 2012年
- 认为"211工程"重点学科建设中学术权力与行政权力的二元结构在实际运行中存在失衡现象。指出虽然现行"211工程"问责制有助于二元权力制衡,但问责主体单一、追责机制缺位,削弱了制衡的有效性。借鉴美、英等国高等教育问责的实践经验,通过问责主体多元化,建立起责权利相统一的追责机制,以提高"211工程"重点学科建设中权力制衡的有效性。
- 黄英
- 关键词：学术权力行政权力问责制制衡
- 赫钦斯普通教育思想的现实思考——读罗博特·M·赫钦斯《美国高等教育》有感被引量：1
- 2008年
- 赫钦斯是美国当代著名的高等教育理论家和实践家,在其代表作《美国高等教育》中提出的普通教育思想在世界高等教育史上产生了深刻影响。赫钦斯的普通教育思想强调对所有学生进行共同的心智训练,使受教育者在人格与学识、理智与情感、身与心各方面得到自由、和谐的发展,与我国高校目前实施的素质教育的宗旨有着很多的契合点。但是赫钦斯的普通教育思想忽视了社会现实对教育的影响,存在着难以实现的理想化倾向,这也是我们在高等教育人才培养中应予以规避的。
- 黄英
- 关键词：高等教育普通教育赫钦斯
- 教育观念的转变与高校创新型人才的培养
- 2008年
- 社会的进步源于创新,培养创新型人才已成为国家对教育的迫切要求,高校作为培养高层次人才的主要机构,培养创新型人才是时代赋予的重任,而教育观念的转变则是完成这一任务的先决条件。要培养具备创新能力的高层次人才,就必须有以培养创新能力为核心的人才培养质量观、时间观、发展观。
- 黄英
- 关键词：创新型人才教育观念
- 高校“211工程”重点学科建设管理组织结构优化探析被引量：4
- 2008年
- 优化管理组织结构、提高管理效能是"211工程"重点学科建设管理中的一个重要课题。"211工程"重点学科建设中学科群的特殊性决定了其管理任务的特殊性,进而也决定了其管理组织结构的特殊性。对于"211工程"重点学科这样一个以创新为宗旨的管理对象,现有科层制金字塔型的管理组织结构已暴露出若干弊端,影响了组织功能的有效发挥。以决策分权化为特征的扁平化组织结构与"大部制"式的机构设置相结合,可为"211工程"重点学科建设管理组织结构的优化提供重要参考。
- 黄英
- 关键词：重点学科学科建设
- 德国大学自治的发展与现状被引量：2
- 2008年
- 大学自治是现代大学存在的基石，对于大学的发展有着极为重要的影响。19世纪柏林大学的诞生，曾创造了适应当时社会发展要求的大学制度模式，对世界高等教育的发展产生了深远影响。但是，随着知识经济的到来，这一制度的不适应性逐步凸现，德国的高等教育出现了大的变革，德国大学自治也表现出新的特点和发展态势。
- 黄英
- 关键词：大学自治
- 实施“2011计划”必须重视学科组织文化的建设被引量：1
- 2012年
- 学科组织文化是学科发展的软实力，积极的学科组织文化是国家教育部、财政部联合颁发的《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（以下简称“2011计划”）中不可被其他学科组织复制或同样拥有的能带来竞争优势的资源。建立共同愿景、建立研究所制度、遵循双元原则，是在2011计划中要创立的协同创新中心中构建积极学科组织文化的有效途径。
- 黄英
