龙小山
- 作品数：34 被引量：179H指数：8
- 供职机构：广州医科大学卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省医学科学技术研究基金广州市教育局科研项目国家科技重大专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 不同人类免疫缺陷病毒2型检测方法的比较研究被引量：3
- 2006年
- 目的通过随访调查16例人类免疫缺陷病毒2型(HIV2)可疑感染者,初步评价HIV2的几种检测方法。方法从贵州省采集既往经HIV1/2免疫印迹(WB)试验检测出现HIV2指示带的16份受检者的全血样品,进行HIV2抗体和核酸检测。血浆中的抗体用HIV1/2ELISA初筛复检,其中阳性样品再分别用HIV1/2线性免疫试验(LIA)和HIV2WB检测。外周血单核细胞(PBMC)中的前病毒DNA用HIV2巢式PCR检测。结果16份血浆样品经HIV1/2ELISA筛查均为HIV抗体阳性;用HIV1/2LIA检测,全部为HIV1抗体阳性,15份为HIV2抗体阴性、1份不确定;用HIV2WB检测,有3份为HIV2抗体阳性、13份不确定。由于这批样品的采样时间距首次检测至少1年以上,可以排除窗口期感染,上述检测结果不确定的受检者均可判为HIV2抗体阴性。此外,用巢式PCR检测所有PBMC样品均为HIV2核酸阴性。结论16例受检者全部为HIV1而非HIV2感染,HIV1/2LIA的抗体检测结果与HIV2核酸检测结果基本相符,而HIV2WB则产生了大量的不确定甚至假阳性结果。
- 邱茂锋孙显光蒋岩潘品良龙小山裴丽健张辉邢文革
- 关键词：HIV-2免疫印迹法核酸检测HIV抗体阳性巢式PCR检测
- 乡村医生细菌耐药性相关知识的调查被引量：1
- 2008年
- 目的:了解从化地区乡村医生对细菌耐药性知识的认识以及抗生素使用情况,加强对乡村医生合理用药的管理,减少细菌耐药性的发生;方法:采用问卷调查的方法,对从化地区415名乡村医生进行细菌耐药性相关知识调查。结果:乡村医生对细菌耐药性认识水平相对欠缺,抗生素使用不合理情况严重;结论:应加强对乡村医生进行耐药性相关知识的培训,督促其合理使用抗生素,从而控制细菌耐药性的增强。
- 龙小山魏桂芬
- 关键词：乡村医生耐药性问卷调查
- 高职护理专业新生AIDS/HIV知识、态度及护理意愿的调查
- 2012年
- 目的:了解高职护理专业新生(新护生)关于艾滋病的知识、态度、护理意愿及其相关性,为今后制定针对性的干预性措施提供依据。方法:采用问卷方法对197名高职新护生进行调查。结果:学生对艾滋病主要知识有一定程度的了解,但对艾滋病的态度存在着一定思想障碍以及对护理艾滋病患者意愿低。结论:需加强对新护生艾滋病知识的系统的培训,改善对艾滋病患者的态度,提高护生为艾滋病患者提供护理的意愿。
- 龙小山魏桂芬
- 关键词：高职护理HIV
- WPBL教学法在临床检验教学中的应用研究被引量：9
- 2010年
- 目的:探讨WPBL教学法应用于临床检验教学中的效果。方法:在临床检验教学中进行WPBL教学法和传统教学法对比研究,通过闭卷考核评价教学效果,并通过调查问卷评价学生的学习态度和满意度。结果:WPBL教学组的考核成绩明显高于对照组(P=0.001),问卷调查结果显示:87.9%的学生对WP-BL教学法持肯定态度,结论:WPBL教学法优于传统教学法,提高了临床检验教学效果。
- 魏桂芬陆予云龙小山陈冬雁罗健留
- 关键词：PBL教学
- WPBL教学法在高职护理专业病原生物与免疫学教学中的研究被引量：6
- 2013年
- 目的:探讨WPBL教学法应用于高护专业病原生物与免疫学教学中的效果。方法:在教学中进行WPBL教学和传统教学法(LBL)对比研究,并通过考核和问卷调查来评价教学效果。结果:WPBL教学组的考试成绩优于对照组,问卷调查显示:88%以上的学生对WPBL教学法持肯定态度。结论:WPBL教学法能提高学生学习兴趣、自学能力和分析解决问题的能力以及教学质量。
- 龙小山魏桂芬陆予云罗健留陈冬雁
- 关键词：病原生物与免疫学教学效果LBL
- WPBL教学法在“微生物学检验”教学中应用的探索被引量：13
- 2010年
- 为了探讨WPBL教学法在"微生物学检验"教学中的应用效果,对本院2008级检验医学专业66名学生进行分组教学,实验组采用WPBL教学法,对照组采用传统教学法。课后对2组学生进行理论测试,同时对实验组进行问卷调查。经统计,实验组的测试成绩明显优于对照组(P<0.01),且2组学生测试成绩的及格率差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示90%以上的学生对WPBL教学法感兴趣,认为WPBL教学法能提高学习兴趣、自学能力和分析解决问题的能力。从结果看,WPBL教学法能够提高"微生物学检验"教学质量。
- 龙小山陆予云魏桂芬冼少龙罗健留
- 关键词：教学法微生物学检验教学质量
- WPBL教学法在医学检验专业不同课程教学中的应用研究被引量：13
- 2010年
- 目的:评价WPBL教学法在医学检验专业不同课程教学中的应用效果。方法:采用WPBL教学法,对2007、2008级医学检验专业学生的五门专业课程部分内容进行教学改革。结果:WPBL组成绩及格率高于LBL组,经统计学处理,有显著性差异(χ2=5.34-7.71,P<0.05)。此外,除免疫学检验课程外,另外四门课程的平均分数均有显著性差异(t=2.00-3.29,P<0.05)。结论:WPBL教学法有利于提高医学检验专业学生的课程成绩,但效果不如临床课程成绩提高的明显,可能与医学检验专业课程的实践性强有关。问卷调查显示,WPBL教学法有助于提高学生多方面能力。因此WPBL值得在今后的教学中继续推广应用。
- 陆予云李旭文仲其军魏桂芬龙小山
- 关键词：教学法课程
- PBL教学法在高职临床医学专业病原生物学教学中的应用被引量：7
- 2011年
- 采用PBL教学法与LBL教学法,对2009级临床医学专业学生的《病原生物学》课程教学进行对比研究。PBL组细菌学、病毒学、寄生虫学各部分和总成绩分数均明显高于LBL组,PBL组及格率也明显高于LBL组。PBL教学法应用于《病原生物学》教学过程,有利于学生多种能力的培养,教学效果显著。
- 陆予云沈浩贤傅广华魏桂芬龙小山冼少龙
- 关键词：病原生物学教学效果
- 用NucliSens HIV-1 QT试剂盒定量测定精浆中的HIV-1 RNA
- 2007年
- 目的探讨NucliSens HIV-1 QT试剂盒用于定量测定HIV-1感染者人群精液或精浆中HIV-1的可行性。方法在正常人精液、精浆和血浆中分别添加5个滴度的HIV-1RNA,用NucliSens HIV-1QT测定,观察精液和精浆成分对测定结果有无影响,进一步测定、分析15名HIV-1感染者血浆和精浆中的HIV-1病毒载量。结果发现精液中因含有严重抑制核酸扩增的现象故不能使用NucliSens HIV-1QT,但精浆中未见该抑制现象。用Nu-cliSens HIV-1QT测定分别添加HIV-1RNA的正常人血浆和精浆样本,结果之间差异无统计学意义;所测定的10份正常人精浆样本,未发现假阳性结果。在15名HIV-1感染者中,血浆和精浆的HIV-1检出率分别为80%(12/15)和40%(6/15),病毒载量范围分别为(<250-140000)cp/ml和(<250-46000)cp/ml。结论NucliSens HIV-1QT可用于定量测定HIV-1感染者人群精浆中的HIV-1,精浆和血浆中HIV-1病毒载量之间具有一定的相关性。
- 邱茂锋吴昊蒋岩陶晓霞李在村邢文革张桂云龙小山田飞
- 关键词：人类免疫缺陷病毒RNAHIV-1病毒载量精浆
- 《微生物学检验》网络课程的设计与研究被引量：2
- 2008年
- 对《微生物学检验》网络课程的设计思想、设计方法和课程特色作了一一介绍，并对在网络课程设计时需注意的问题及解决方法进行了探讨。
- 龙小山魏桂芬林梅双陆予云
- 关键词：微生物学检验网络课程
