龙晓莉
- 作品数：80 被引量：216H指数：9
- 供职机构：广州大学更多>>
- 发文基金：广州市教育科学“十二五”规划课题国家自然科学基金高等学校教学质量与教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术医药卫生电子电信更多>>
- 辩论式教学在全科医学概论教学中的应用被引量：2
- 2014年
- 目的:探讨辩论式教学方法对提高全科医学概论的教学效果。方法:选取本院全科医学专业2013级(1)班的30名学生为观察组,另选取同一专业2013级(2)班的30名同学为对照组,对照组采用传统的"一对多"教学方案,观察组采用辩论式教学方案,对比分析两种教学方案的教学效果。结果:观察组实习结束时病理分析成绩、理论考试成绩、临床实操成绩及论文成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:辩论式教学方案可提高全科医学学生学习积极性及学习热情,提高学生学习成绩及临床操作能力,有利于为临床全科医学专科输送优秀的医学人才。
- 龙晓莉凌泽毅
- 关键词：辩论式教学全科医学教学效果
- TBL模式结合临床典型病例讨论在耳鼻喉科教学中的应用被引量：2
- 2014年
- 目的:探讨以团队为基础的学习(TBL)联合临床典型病例讨论的教学方法对提高耳鼻喉学生学习成绩的效果。方法:2013年1月至2014年1月选取在本院耳鼻喉专业的60例学生为研究对象,根据随机数字表将其分为观察组及对照组各30例,对照组学生采用传统"输入式"教学模式进行教学,观察组学生采用TBL联合临床典型病例讨论(CBL)教学模式进行教学,对比分析两种教学方案的教学效果。结果:观察组实习结束时病理分析成绩、理论考试成绩、临床实操成绩及论文成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:TBL联合CBL教学可提高学生学习成绩,加深学生对耳鼻喉专业知识的理解,提高学生学习积极性及兴趣,从而提高学生临床能力。
- 凌泽毅龙晓莉
- 关键词：病例讨论耳鼻喉教学效果
- 建立在交换式以太网上的综合教学环境
- 1999年
- 在高等教育系统的教学网络设计管理基础上，简要介绍了能提高速度、实现优异教学功能的交换式以太网技术，利用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ、Ｎｏｖｅｌｌ、ＮＴ、Ｗｉｎ９５、映象磁盘技术实现了网络的综合教学和管理。
- 龙晓莉姚振坚黄海康
- 关键词：教学网校园网教学环境交换式以太网
- 一种宽输入电压隔离型Cuk变换器拓扑电路
- 本发明公开了一种宽输入电压隔离型Cuk变换器拓扑电路，包括：直流电源，为待转换的储能或发电设备；升压网络，用于将直流电源进行升压；正激网络，用于将升压网络的输出经正激电路输出同极性脉动直流至滤波网络，并将输入直流电压和输...
- 胡维张方樱杨汝谷岩龙晓莉王晓刚陈新兵谢斌盛何唐梅
- 文献传递
- 塞来昔布联合放射治疗对异位裸鼠人鼻咽癌模型中肿瘤细胞增殖与凋亡的影响
- 2015年
- 目的:探讨塞来昔布联合放射治疗对异位裸鼠人鼻咽癌模型中肿瘤细胞增殖与凋亡的影响。方法:建立裸鼠人鼻咽癌皮下移植模型,成瘤后40只裸鼠随机分成4组,即对照组、塞来昔布组、放射治疗组、联合组(塞来昔布与放射治疗),观察肿瘤大小,计算抑瘤率;采用RT-PCR方法考察肿瘤中COX-2的mRNA表达,并用免疫组化法以Ki-67为指标测肿瘤细胞增殖水平,末端脱氧核苷转移酶标记法(TUNEL)测凋亡细胞。结果:对照组、塞来昔布组、放射治疗组、联合组瘤体体积分别为(1880±358)、(1574±265)、(1258±262)、和(881±197)mm3;塞来昔布组、放射治疗组、联合组抑瘤率分别为16%、33%和53%。四组中Ki-67阳性率分别为44%、29%、22%和11%;肿瘤细胞凋亡指数(AI)分别为9%、22%、30%和38%;塞来昔布组、联合组肿瘤组织中COX-2 mRNA表达显著低于对照组和放射治疗组。结论:塞来昔布可显著抑制裸鼠人鼻咽癌模型中肿瘤细胞COX-2 mRNA表达,抑制肿瘤细胞Ki-67表达,诱导肿瘤细胞凋亡,与放射治疗联合应用可提高抗肿瘤效果。
- 凌泽毅江洪张应龙龙晓莉
- 关键词：环氧化酶-2抑制剂裸鼠鼻咽癌
- 去甲肾上腺素对人肺癌细胞株H460增殖、迁移和侵袭能力的影响
- 2014年
- 目的:研究去甲肾上腺素(norepinephrine,NE)对人肺癌细胞株H460增殖、迁移和侵袭能力的影响。方法:体外培养人肺癌细胞株H460,用NE干预后,CCK-8法检测细胞增殖,划痕愈合实验评价细胞迁移能力,侵袭小室实验观察细胞侵袭力,Western Blotting法检测细胞p38MAPK磷酸化蛋白(Phos-p38)的表达。结果:10μmol/L NE可显著促进H460细胞增殖,增强细胞的迁移和侵袭能力,增加p38MAPK磷酸化蛋白水平,与空白对照组比较,差异均有极显著统计学意义(P<0.01),且均能被β-肾上腺能受体(β-AR)的阻断剂普莱洛尔(PRO)和p38MAPK抑制剂U0126逆转。结论:NE能促进H460细胞的增殖、迁移和侵袭能力,其机制与p38MAPK通路激活有关。
- 龙晓莉张遥衡卢卫琴凌泽毅
- 关键词：去甲肾上腺素H460细胞迁移增殖
- PBL全病例教学结合翻转课堂在老年科临床教学中的应用被引量：1
- 2021年
- 探讨PBL全病例教学结合翻转课堂在老年科临床教学中的应用效果,从而提升医学实习生综合能力。
- 庞科龙晓莉
- 关键词：老年科临床教学
- 一种功率可调的多频准谐振臭氧发生器电源
- 一种功率可调的多频准谐振臭氧发生器电源，它具有软开关双频逆变电路，该电路由前置半桥开关电路、后置半桥开关电路和连接在所述两半桥开关电路节点上的串联谐振式变压器升压电路组成，其特征在于，串联谐振式变压器升压电路上还串联一可...
- 胡维张方樱唐连章龙晓莉谢陈跃陈新兵张杰
- 文献传递
- 团队项目教学法在全科医学概论教学中的应用与探讨
- 2014年
- 目的:探讨团队项目教学法在《全科医学概论》临床教学中的教学效果。方法:2013年1月至2014年1月选取本院全科医学生60名为教学对象,根据随机数字表将学生分为观察组及对照组各30名,其中对照组学生采用传统的以教师为主体的教学方法,观察组学生则应用团队项目教学法,对比分析两组学生学期结束后笔试成绩、病历书写、查体操作及对教学满意度的差异。结果:观察组学生学期结束后笔试成绩、病历书写、查体探作成绩显著高于对照组,且学生对教学质量满意度评分显著高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对全科医学学生应用团队项目教学法可提高学生学习积极性及学习成绩,提高学生对教学质量及教师的满意度。
- 张遥衡龙晓莉
- 关键词：全科医学教学效果
- 浅谈Flash动画制作教学探讨被引量：1
- 2011年
- 本文结合《Flash动画设计》课程教学中的一些心得体会,从课堂教学内容、教学方法和考核手段等几个环节探讨了该课程的一些教学方法。
- 刘洁叶旭龙晓莉陈畅频
- 关键词：FLASH动画设计实例教学
