兰奎旭
- 作品数：19 被引量：68H指数：6
- 供职机构：青岛大学更多>>
- 发文基金：青岛市公共领域科技支撑计划项目山东省高等医学教育研究中心立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学经济管理更多>>
- 甲状腺癌的RNA相关标志物
- 2017年
- 目前甲状腺癌的前期诊断仍存在无法跨越的领域,近年来诸多学者致力于分子标志物的研究,发现与甲状腺癌相关的RNA标志物主要有微小RNA、端粒酶反转录酶、肠三叶因子及HMGA2基因等.不同基因与不同类型甲状腺癌的发生、发展密切相关,有的甚至会影响甲状腺癌的转移.
- 陈丽丽兰奎旭
- 关键词：甲状腺肿瘤微RNAS
- 基于岗位管理临床医师绩效评价体系构建思考被引量：1
- 2016年
- 绩效评价是提升医院服务能力的重要手段,通过对医院绩效评价现状分析,以岗位管理为基础,构思科学合理绩效评价体系,为医院绩效评价体系建立提供有益借鉴。
- 兰奎旭王振虹唐超
- 关键词：岗位管理临床医师绩效评价
- 目标管理在临床教师激励机制中的应用被引量：2
- 2010年
- 针对目前医院教学"重医疗、轻教育、教学积极性低、教学管理水平不高"的现状,以目标管理为手段将其引用到临床教师激励机制中,有效地激发了教师的教学积极性,保证了教学质量,提高了教学管理水平,取得了明显的效果。促进了医、教、研的协调发展。
- 兰奎旭王岩青侯英
- 关键词：临床教师激励机制
- 完善教学激励制度对提高临床教学水平的作用被引量：6
- 2010年
- 目的建立一套完善的教学激励制度。方法根据现代激励理论,初步制定各项激励措施,加强日常教学管理,通过师资队伍水平、教学质量、教学研究成果的变化判断实施效果。结果建立一套完善临床教学激励制度,师资队伍水平、教学质量、教学研究成果大幅提升。结论教学激励制度的建立,对进一步提高临床教学水平有促进作用。
- 兰奎旭王岩青侯英
- 关键词：临床教学教学水平
- 一种内分泌科用糖尿病快速检测装置
- 本发明公开了一种内分泌科用糖尿病快速检测装置，包括壳体和放置座，所述壳体的上下端面上均固定连接有限位座，每个所述限位座上均滑动连接有移动板，两个所述移动板之间共同设有固定板，所述固定板上安装有盛样座，所述盛样座上固定连接...
- 徐丽丽张晓英兰奎旭黄海涛王少春耿壮
- 文献传递
- 基于医院层面探讨国家级继续医学教育项目管理被引量：2
- 2015年
- 通过对我院2008—2013年的国家级继续医学教育项目的专业分布、项目立项、项目执行、项目学员数量、学员满意度等方面的情况进行全面分析、总结,提出基于医院层面对国家级继续医学教育项目管理的建议。
- 王振虹兰奎旭王岩青张云曲政海
- 关键词：医院管理数据收集
- 平均住院日动态化目标管理模式的构想被引量：7
- 2010年
- 平均住院日是评价医院效率、效益、医疗质量和技术水平的综合性指标,缩短平均住院日是提升医院效能的关键。针对当前平均住院日"超常缩短"现象,从医院管理角度入手,构思平均住院日动态化目标管理模式,为平均住院日的合理缩短,有效提升医院效能提供有益借鉴。
- 兰奎旭王岩青侯英
- 关键词：平均住院日
- 一种内分泌科用尿液检验装置
- 本发明公开了一种内分泌科用尿液检验装置，包括桶体，所述桶体的内底部开设有第一装置腔，所述桶体的下端固定连接有第一驱动电机，所述第一驱动电机的输出轴贯穿桶体的内底部并延伸至第一装置腔内，所述第一驱动电机输出轴的末端固定连接...
- 徐丽丽张晓英兰奎旭黄海涛王少春耿壮
- 文献传递
- 住院医师综合素质培养模式的探索与实践被引量：3
- 2014年
- 目的探索适合当前医学教育环境的住院医师综合素质培养模式。方法按照卫生部《临床住院医师规范化培训试行办法》的要求,以教育目标分类和现代心理元认知理论为指导,建立包括专业素质和非专业素质两方面的住院医师综合素质培养模式。结果极大地提高了住院医师的专业知识、临床技能等专业素质,以及医疗行为规范和思想品德修养、法律法规知识的应用能力、临床思维及沟通能力、计算机信息应用能力等非专业素质;近年来我院住院医师规范化培训通过率一直高于全省平均水平。结论住院医师综合素质培养模式对提高住院医师临床技能、非专业素质及未来临床工作适应能力具有积极作用。
- 兰奎旭王岩青王振虹徐晓凤曲政海孟宪芹
- 关键词：住院医师
- 临床教学目标管理体系的建立与实施(英文)
- 2010年
- 目的:探索建立一套科学有效临床教学目标管理体系。方法:医院根据目标管理理论,按照以人为本、科学合理、分类分档、自主选择、量化考核原则,由设置目标、签订目标责任书、考核评估三步建立教学目标管理体系。结果:过近4年的实施,各临床教研室考核得分逐年提并且每年差别有统计学意义(x2=28.22～9.31,p<0.01);师资水平、教学质量大幅提高,2002、2003、2004级临床医学专业学生参加医学院本科毕业考试的理论、操作考试成绩逐年提高,并且每级之间的差距有统计学意义(T=-1.974～-7.019,p<0.05)。结论:临床教学目标管理体系对促进教学水平提高、调动临床教师积极性有重要意义。
- 兰奎旭侯英王岩青曲政海卢芳
- 关键词：临床教学
