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冉鸣

作品数：213 被引量：476H指数：11
供职机构：四川师范大学化学与材料科学学院更多>>
发文基金：四川省教育厅资助科研项目国家自然科学基金四川省教师教育研究中心课题更多>>
相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术环境科学与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 172篇期刊文章
  • 36篇会议论文
  • 2篇学位论文

领域

  • 128篇文化科学
  • 68篇理学
  • 16篇自动化与计算...
  • 4篇环境科学与工...
  • 3篇化学工程
  • 3篇机械工程
  • 3篇电子电信
  • 3篇自然科学总论
  • 2篇电气工程
  • 2篇一般工业技术
  • 2篇历史地理
  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇医药卫生

主题

  • 93篇教学
  • 33篇化学教学
  • 26篇课件
  • 25篇中学化学
  • 23篇势能函数
  • 22篇教育
  • 20篇课程
  • 18篇分子
  • 15篇化学实验
  • 14篇实验教学
  • 13篇信息技术
  • 13篇仿真
  • 11篇课堂
  • 10篇动力学
  • 10篇中学化学教学
  • 10篇离子
  • 10篇基态
  • 9篇学科
  • 6篇反应动力学
  • 6篇分子离子

机构

  • 204篇四川师范大学
  • 12篇西安文理学院
  • 9篇四川大学
  • 9篇成都市盐道街...
  • 5篇川北医学院
  • 5篇西南交通大学
  • 5篇重庆三峡学院
  • 4篇绵阳师范学院
  • 3篇四川农业大学
  • 3篇湖北民族大学
  • 1篇成都科技大学
  • 1篇泸州医学院
  • 1篇西南科技大学
  • 1篇中国工程物理...
  • 1篇湖北民族学院
  • 1篇四川材料与工...
  • 1篇巴蜀中学
  • 1篇四川国际标榜...
  • 1篇四川师范大学...
  • 1篇成都七中嘉祥...

作者

  • 210篇冉鸣
  • 44篇黄萍
  • 21篇娄珀瑜
  • 12篇王晓军
  • 12篇贾飞云
  • 11篇黄红梅
  • 9篇刘信平
  • 9篇顾静
  • 9篇严海林
  • 8篇朱正和
  • 6篇张勇
  • 5篇段辉
  • 5篇蒋红霞
  • 5篇黄生田
  • 5篇彭蜀晋
  • 5篇杨曦
  • 5篇李川江
  • 5篇李光大
  • 5篇余薇薇
  • 5篇蒋刚

传媒

  • 31篇化学教育（中...
  • 29篇化学教育
  • 18篇四川师范大学...
  • 16篇原子与分子物...
  • 9篇化学教学
  • 8篇成都教育学院...
  • 4篇中国电化教育
  • 4篇Chines...
  • 4篇中学化学教学...
  • 4篇光谱学与光谱...
  • 4篇教育信息技术
  • 4篇中国人工智能...
  • 3篇教育传播与技...
  • 3篇重庆三峡学院...
  • 3篇中小学电教（...
  • 3篇第四届全国化...
  • 3篇中国人工智能...
  • 3篇第九届全国化...
  • 2篇计算机与应用...
  • 2篇计算机工程与...

年份

  • 1篇2023
  • 3篇2022
  • 6篇2021
  • 12篇2020
  • 8篇2019
  • 4篇2018
  • 5篇2017
  • 6篇2016
  • 2篇2015
  • 9篇2014
  • 12篇2013
  • 4篇2012
  • 5篇2011
  • 6篇2010
  • 9篇2009
  • 17篇2008
  • 11篇2007
  • 12篇2006
  • 31篇2005
  • 11篇2004
共 213 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
试利用MSN Messenger与WebQuest模式结合进行化学教学被引量：1
2005年
对MSN Messenger在教学中的应用进行了初探,并以“自然界中的水”为例将MSN Messenger作为基于Internet的化学课程的学习方式WebQuest(网络探究)的实现方式进行探讨。
顾静冉鸣
关键词：MESSENGERBLOGWEBQUEST化学教学
化学平衡教学研究现状的中外对比分析被引量：5
2021年
依据Journal of Chemical Education(以下简称JCE)与我国《化学教育》中有关化学平衡教学研究的文献,从发文量、关键词、研究内容等方面进行对比,分析国内外教学研究的共同点及特征。1 JCE和《化学教育》10年发文量分析2010-2019年,每年JCE中关于化学平衡的发文量基本保持在8篇以内,说明国外的化学教育工作者对化学平衡教学有着持续的热情和关注。我国《化学教育》中关于化学平衡的发文情况总体呈上升趋势,说明"化学平衡"的教学研究在我国也受到持续的关注和重视,但从2015年以后发文量维持在4篇左右,说明在该主题教研中的新发现和创新较弱。
赖瑶黄萍文洁成冉鸣
关键词：发文量教育工作者发文情况化学平衡教学主题教研JCE
提高化学CAI课件制作效率的一种实用方法
2005年
张勇李光大樊敏冉鸣
关键词：CAI课件制作多媒体CAI课件讲稿多媒体演示文稿
基于曲线问题情境的信息化教学尝试——以“沉淀溶解平衡”为例被引量：4
2021年
基于高中生对实验曲线理解困难的现状,为挖掘实验曲线的教学价值,以沉淀溶解平衡为例,结合课堂演示实验和教学软件,设计了"宏观-微观-符号-曲线"多重表征教学为一体的实验探究课。根据沉淀溶解平衡实验证据,绘制实验曲线,构建微观模型和图像,从而培养学生的证据收集与应用意识,提高学生对曲线的分析和理解能力,领会各种变化曲线的来源。在曲线理解的基础上建立"溶解-平衡-转化"思维模型,以此为开展"曲线融入式"的问题引导型实验教学提供参考案例。
范德超黄萍杨国章冉鸣
关键词：沉淀溶解平衡实验探究课信息化教学中学化学教学
交互仿真智能性课件运用于气体溶解教学初探被引量：12
2008年
常见气体的溶解性研究一直是中学化学教学中的一个难点,笔者以Flash开发出的交互仿真智能性化学课件“常见气体在液体中的溶解性研究”为例,说明此类课件具有交互性、仿真智能性、探究性等特点。在多所中学试教后普遍反映良好,是对溶解度理论教学的补充,为溶解度的教学提供了有益的帮助,对溶解度这一知识点的教学进行了全新的探索。本文就此类课件的设计开发过程中的几个重要问题进行了陈述。
吴海燕刘源冉鸣
关键词：交互仿真智能性课件交互性探究性
化学仿真课件在训练学生发散思维过程中的作用
发散思维是指从一个目标出发，通过想象，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。化学是一门以实验为基础的学科，本文突破传统培养学生发散思维及化学教学的方法，另辟蹊径，从交互智能课件中培养学生的发散思维，从而使化学的学...
余薇薇何佳莲段辉冉鸣
关键词：化学教学教学方法
文献传递
基于信息技术创设情境的“离子”教学探究被引量：1
2016年
＂离子＂这一知识是初三化学教学中的重难点,是十分抽象的化学概念。基于信息技术手段,创建了将抽象知识图像化的教学情境,并以NaCl的形成为例,展示了情境创设在＂离子＂教学中的具体应用。
林朋王琪冉鸣
关键词：离子理解记忆化学教学
Blog教育应用的现状与展望
Blog已经成为举世瞩目的基于个体的社会性软件。以其五个基本属性决定了它三个鲜明的教育属性,对信息时代的教育有着重要的意义。本文着重对我国现阶段教育Blog服务的情况、研究的现状及应用的主要形式进行综述,并在一定思考的基...
王晓军彭震冉鸣
关键词：BLOG教育应用
文献传递
基态自由基N_2H(~2A′)的结构与相关效应被引量：1
2001年
应用HF和组态相互作用方法 (QCISD)在不同的基组下对N2 H体系进行abinitio计算 ,得到了N2 H( X2 A′)基态在QCISD/6 311 水平上的平衡结构 :RNN=0 .1186nm、RNH=0 .10 5 2nm和∠NNH =115 .5° ,其偶极矩为 1.976D ,谐振频率ν1=1870 .44cm-1、ν2 =2 990 .34cm-1和ν3=116 9.2 3cm-1,力常数和氢离解鞍点RNN=0 .113 1nm ,RNH=0 .1419nm和∠NNH =117.2 8° ,并考查了不同基组和方法对N2
黄萍冉鸣
关键词：谐振频率自由基
教育叙事:教育研究方式的新宠被引量：1
2005年
近年来,教育叙事在我国教育研究领域备受关注,凭借其亲切的研究风格迅速赢得了人们的青睐.何为教育叙事?又为何在短期内便成为教育研究界的新宠?现在,让我们撩开教育叙事的面纱,探析其本来面目.
贾飞云冉鸣
关键词：教育叙事教育研究实证主义
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