刘凤敏
- 作品数：17 被引量：16H指数：2
- 供职机构：北京信息科技大学理学院更多>>
- 发文基金：北京市教委科技计划面上项目黑龙江省教育厅科学技术研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学电子电信机械工程更多>>
- 钋化物团簇Cu_nPo_m(n,m=1,2)赝势从头算研究
- 2009年
- 用MP2方法确定了重金属钋化物团簇CunPom(n,m=1,2)各种稳定异构体。使用相对论和非相对论赝势,在MP2和CCSD(T)理论水平上详细研究了铜—铜、铜—钋相互作用、电子相关和相对论效应对团簇CunPom(n,m=1,2)的几何构型和稳定性的影响。结果显示,电子相关效应表现为铜—铜、铜—钋之间的相互吸引力和钋—钋之间的微弱的排斥力。电子相关和相对论效应使钋化物团簇CunPom(n,m=1,2)的Cu-Cu键长和Cu-Po键长缩短、使Po-Po变长;提高振动频率、降低能量,使团簇结构变得较为刚性和紧凑;使团簇更加稳定。
- 其木苏荣刘凤敏
- 关键词：电子相关
- p-Si基PTCDA的生长模式(英文)
- 2007年
- 对有机/无机光电探测器PTCDA/p-Si样品表面进行AFM测试,结果表明PTCDA呈岛状生长,各岛成圆丘状,岛的分布不均匀,PTCDA层中存在大量缺陷.原因是p-Si(100)衬底的表面原子悬挂键的作用,使硅原子横向移动满足键合需要形成台阶和其他缺陷.得出PTCDA在p-Si基底上的生长模式为:PTCDA首先在缺陷处聚集,形成许多三维岛状的PTCDA晶核,然后在PTCDA离域大π键的作用下,相邻的两层PTCDA分子存在一定程度的交叠,最终形成岛状结构.
- 宋珍欧谷平刘凤敏
- 关键词：PTCDAAFM
- 人文物理教学与卓越型人才培养探索
- 2018年
- 本文介绍了在大学物理中渗入人文物理教学的一些探讨,论述了人文大学物理教学在培养卓越型人才方面的重要意义。
- 于肇贤刘凤敏胡纪平
- 卓越人才培养视阈下大学物理课程思维能力的培养
- 2018年
- 本文结合我们在大学物理教学中的实践,介绍了我们在卓越人才培养视阈下大学物理课程思维能力的培养方面的一些探索和具体做法。
- 于肇贤刘凤敏胡纪平
- 关键词：大学物理课程
- 高等院校本科经济法教学改革新探讨被引量：2
- 2011年
- 当前高等院校经济法教学内容分散,缺乏系统科学的基础理论支撑,经济法教师的知识结构不尽合理,教学条件滞后的现状难以适应经济法及经济法学发展的需求。必须创新教学理念、方式,提高教师素质,改善教学条件,以提高教学质量,最终实现经济法教学目标。
- 刘凤敏陈颖聪于肇贤
- 关键词：经济法教学改革
- 重金属团簇(M_2Te)_3(M=Au,Ag,Cu)赝势从头算研究被引量：2
- 2006年
- 使用相对论和非相对论赝势,在HF和MP2理论水平上研究了重金属混合/掺杂团簇(M2Te)3(M=Au,Ag,Cu)的几何构型和稳定性.结果显示,团簇存在具有D3h,C2v和C3v对称性的三种稳定异构体,并且各异构体之间能量相差很小.电子相关效应对M-M键长的修正十分显著,而对M-Te键长和Te-M-Te键角的修正非常小.相对论效应使所有键长变短、Te-M-Te键角变大.两种效应都提高振动频率、降低能量,使团簇结构变得更加紧凑,使多聚物趋于更加稳定.
- 其木苏荣刘凤敏赵永芳井孝功
- 关键词：三聚物电子相关效应相对论效应
- 水平层状介质中任意方向磁偶极子的电磁场分布被引量：9
- 2006年
- 将水平层状介质中的任意方向磁偶极子分解成水平磁偶极子(HMD)和垂直磁偶极子(VMD),给出了将VMD和HMD产生的波分解为电场矢量垂直于入射面的线形极化波(EV波)和平行于入射面的线形极化波(EP波)的方法.通过分别研究这两种波在各层介质中的反射和透射规律,导出确定各介质层中电磁波的递推公式,从而得到了任意介质层中电磁波的解析表达式.
- 其木苏荣刘凤敏井孝功赵永芳
- 关键词：层状介质磁偶极子
- 理论计算物质微观结构的方法
- 2009年
- 本文对量子化学理论和密度泛函理论做一概略性地论述,并介绍一些量子化学计算软件的特色,最后简单了介绍分子动力学模拟.
- 刘凤敏其木苏荣
- 关键词：从头算密度泛函理论分子动力学模拟
- 重金属钋化物分子MPo(~2∏),(M=Cu,Ag,Au)的结构和势能函数(英文)
- 2007年
- 利用相对论小核赝势研究了重金属钋化物分子MPo(X2∏),(M=Cu,Ag,Au).用群论方法结合原子分子反应静力学原理导出了分子的基电子状态和相应的离解极限,并在各种电子相关理论水平上计算了它们的平衡几何和振动频率.在此基础上用Murrell-Sorbie函数形式拟和势能曲线,得到了总的解析势能函数,并计算出了光谱数据和力常数.
- 刘凤敏其木苏荣赵永芳井孝功
- 关键词：势能函数
- 关于氢原子玻尔理论的一种讲授方法
- 现行教材在处理氢原子玻尔理论时，通常给出三条假设，然后直接导出波数公式，学生们在惊叹实验结果和理论结果惊人地相同的同时，不觉提出这样的疑问：为什么玻尔会想到提出这三条假设？针对这一问题，在教学中除了按照教材上的思路讲解外...
- 于肇贤刘凤敏郑永红
- 关键词：大学物理氢原子玻尔理论教学模式
