华瑛
- 作品数：7 被引量：36H指数：3
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- 发文基金：西安社会科学规划基金陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 新时期高校大学生就业教育困境与思路突破被引量：2
- 2010年
- 作者结合目前高校大学生就业教育中存在的问题和面临的困境,提出了突破就业教育的几点意见与思路:在大学生中积极开展职业理想教育,帮助学生树立崇高的职业理想;培养学生创新能力,提高学生综合素质;给高年级学生提供更多机会,指导学生更好地参加专业实践;加强对毕业生择业技巧和面试技巧的传授。
- 华瑛芮国星
- 关键词：大学生就业教育
- 大学生创业大赛中创业团队创业能力综合评价模型研究被引量：21
- 2009年
- 大学生创业大赛是对大学创业能力的综合检验,由于受时间的约束、评委专业背景差异、创业团队现场发挥等因素的影响,使大学生创业大赛评价结果偏差较大。为提高大学生创业大赛评价结果的客观性、准确性和公正性,减少大学生创业大赛评价结果偏差,笔者在对创业者特征、创业团队创业品质、素质和能力的关系研究的基础上,归纳出创业团队创业能力综合评价指标体系,并建立了大学生创业大赛中创业团队创业能力综合评价模型。
- 芮国星华瑛
- 关键词：创业团队创业能力
- 小学青年教师学科教学知识需求与发展途径——基于西安市部分小学青年教师的调查分析被引量：3
- 2010年
- 通过对西安市部分小学青年教师的学科教学知识需求与发展途径的调查,发现小学青年教师在特定主题教学表征、解释、隐喻、类比的知识以及诊断学生错误概念的教学策略方面有迫切的需求,同时,不同阶段教师的发展需求也有明显的差异;调查显示,自身的教学实践与反思、与同事的日常交流、专业性活动、教科书与其他参考书对发展小学青年教师的学科教学知识作用很大,但对不同阶段教师的作用程度又存在差异,从而建议采取特定主题资料库、课堂事件解剖法、多元化培训模式的对策促使其学科教学知识的发展。
- 华瑛
- 关键词：小学青年教师学科教学知识
- 小学教师数学教学知识发展轨迹的个案研究——基于“确定位置”的数学任务分析被引量：6
- 2010年
- 笔者试图从分析课堂数学任务的视角,通过选取一位小学教师在不同时期执教同一主题"确定位置"的课堂教学个案对比分析,揭示数学教学知识的发展轨迹,呈现两种态势:直线提高式的快速发展和螺旋上升式的稳步发展。同时,发现自我实践、反思、更新模式,对教师的数学教学知识的发展以及专业成长有积极的推动作用。
- 华瑛
- 关键词：小学教师
- 构建学校·家庭·社会三维一体式互动教育模式被引量：3
- 2013年
- 知识经济时代的到来,对未来教育提出了高质、高效的要求,反思我国目前教育现状,各方教育资源没有充分整合,学校、家庭、社会无法形成有效地合作互动机制,教育互动模式有待创新。文章在此背景下,从围绕学生全面发展为核心的教育需求角度出发,构建了学校、家庭、社会教育资源三维一体式的合作互动教育模型,探讨了其运行机理,并提出了保障此模型正常运行的条件:合作组织机构的完善;相应教育法规、法律制度的制定;开放式的评价、监督管理机制的形成;现代网络教育机制运行的规范。
- 华瑛
- 关键词：教育资源互动教育
- 插值法与拟合法在传染病问题中的应用被引量：1
- 2021年
- 该文是针对插值法与拟合法在传染病问题上的应用分析。搜集连续60天的患病人数作为处理数据,通过使用插值法和拟合法进行模拟,求得累计患病人数与时间的关系。结果表明:(1)在精度上拉格朗日插值法与牛顿插值法的误差相似。但是对于一些结构复杂的函数,牛顿插值法的优势比起拉格朗日插值法更加明显。(2)使用数据拟合法进行传染病问题的应用分析,相较于插值法处理能得到更加精准的结果。
- 杨莹闫泽飞华瑛
- 关键词：差商数据拟合法最小二乘法
- 小学生创新思维调查分析
- 2014年
- 本文通过对西安市部分小学生创新思维的问卷调查分析,发现小学生对创新思维的重视程度不够,课堂创新表现不强,学校培养创新思维的途径不足,针对以上现状,提出学校适当开设创新实践和实验的课堂,教师采用不同教学和评价方式鼓励小学生发散、求异的思维习惯,学校、社会、家庭多方联动积极创设培养小学生创新思维的良好环境。
- 阮导艳华瑛李雪敏
- 关键词：小学生创新思维
