吕慧青
- 作品数：26 被引量：266H指数：9
- 供职机构：浙江科技学院体育部更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省哲学社会科学规划课题杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 试论普通高校体育教师的继续教育被引量：19
- 2004年
- 随着科学技术的发展 ,人类知识在不断更新 ,人类需要不断地学习以更新知识、调整现有的知识结构。因此 ,对高校体育教师实施继续教育具有重要意义。高校体育教师应通过继续教育拓宽知识面 ,进一步丰富体育知识、技术和技能 ,提高综合能力 ,更好地为体育教育服务。
- 吕慧青
- 关键词：普通高校体育教师继续教育知识结构师资力量教学技能
- 普通高校“三自主”选课与体育课程改革的实践研究被引量：50
- 2008年
- 运用文献资料分析、问卷调查、访谈法等,对当前普通高校实施学分制情况下的体育课现状和教学改革成果进行分析和研究,结合浙江科技学院的体育课改革实践,提出普通高校建立学分制下的课程设置、"三自主"网络选课等改革措施。建立学生选课制是适应高校体育课程新一轮课改需要的举措,"三自主"选课满足了学生个性发展需要,提高了学习的主动性和积极性;促进了教师专业的发展。并提出了进一步改革学生选课制的建议,旨在为其他高校开展"三自主"教学提供借鉴。
- 吕慧青
- 关键词：普通高校体育课程课程改革
- 大学生心理健康与体育教育关系的研究被引量：18
- 2003年
- 通过对大学生心理健康状况的调查与分析,探讨了大学生心理健康与体育教育的关系。针对大学生中存在的心理健康问题,阐明对学生进行健康心理教育的重要意义和体育在健康心理教育中的作用,并对如何利用体育教育促进学生心理健康、提高健康水平提出若干建议。
- 吕慧青高林洲
- 关键词：心理健康体育教育大学生健康心理教育心理障碍运动心理学
- 浙江省民营经济体育投资体制与政策环境的研究
- 2007年
- 研究目的:完善民营经济体育投资政策与体制、建立健康有序地投资环境.方法:经浙江省六市体育局、十二个民营企业进行经济体育投资状况问卷与实地调查;查阅民营经济体育投资政策文献资料;走访经济投资理财专家.结论:浙江省民营经济体育投资额较过去有明显的增加;民企投资体制有待改进与完善、政府投资政策缺乏灵活,滞后于市场;传统体制、国企过度垄断、法制不健全、维权因难等因素,制约了民营经济快速进入体育产业,影响民企投资的热情.
- 吕慧青
- 关键词：民营经济体育投资
- 浙江省民营体育经济发展对策研究
- ＜正＞研究目的：树立和落实全面、协调、可持续的科学发展观,构建和谐社会,建设体育大省,促进体育产业与经济、社会协调发展,使体育产业成为浙江省国民经济新的支柱产业, 是浙江省“十一五”期间调整产业结构,实现产业升级的重要途...
- 吕慧青
- 文献传递
- “AHP法”在体育课质量评价中的量化作用被引量：2
- 2004年
- 体育课质量评价是"教育评价"的一个重要组成部分,我国学校体育课程评价尚停留在经验定性描述的阶段,因而难以准确评价其质量,也就难以正确指导教学实践。随着我国教育改革的不断深化,教育评价改革已提到重要议事日程。定性与定量相结合的系统分析方法———"AHP法",可以对体育课评价有关各因素的"权重"加以准确量化与科学分析,达到对体育教学过程宏观调控与微观分析的目的。
- 吕慧青
- 关键词：体育课质量AHP法
- 运用灰色系统理论对我国与世界女子7项全能成绩进行"优势分析"的比较研究被引量：8
- 2004年
- "7项全能"是衡量一个国家女子田径运动水平的重要标志,它能全面反映运动员跑、跳、投等多方面的能力,并要求运动员具有良好的身体素质、技战术和顽强拼搏的意志品质,其选材和训练受到国内外专家和教练的高度关注。利用灰色理论的"优势分析"法对当今我国与世界女子7项全能最佳水平的前8名运动员的成绩进行对比分析,找出各自优、劣势项目的差距,希望为我国女子7项全能运动的科学训练提供一些有价值的参考。
- 吕慧青
- 体育学习中“顿悟”现象的认知解读
- 顿悟是创造性思维的主要形式之一，一直以来都是心理学家们感兴趣的课题。本文对国内外有关顿悟研究的历史和现状进行了系统的回顾，对顿悟研究在体育教学中的运用进行了展望。
- 吕慧青王进
- 关键词：体育教学顿悟
- 文献传递
- 运动技能学习效率的顿悟解释模型验证被引量：4
- 2016年
- 基于运动技能学习效率的顿悟解释模型,观察"顿悟"与"反馈"状态下的学习效率,以及"学习能力"和"主观努力"资源的利用解释效应,旨在验证顿悟式技能学习的解释效应。研究随机抽取230名学生被试,完成一项"模式学习"的动作技能任务,采用2(有顿悟对无顿悟)×2(有反馈对无反馈)的因素设计,进行了为期16周学习的纵向观察。以学习成绩、"学习能力"和"主观努力"的各维度为因变量,运用方差分析(ANOVA)和多元方差分析(MANOVA)的方法,对数据进行了统计分析。结果发现,"顿悟"和"反馈"有助于学习成绩的提高,但两者之间不存在交互效应;进一步,"学习能力"有助于"顿悟"的发生,而"反馈"仅在学习初期与"学习能力"发生关联;同时"主观努力"无论在学习初期还是在学习后期都有助于"顿悟"的发生,但"反馈"与"主观努力"不发生关联。
- 吕慧青王进王玉秀
- 关键词：运动技能学习顿悟技能习得
- 基于认知解释模式对技能学习的“习得无助”现象探索被引量：4
- 2009年
- 基于"习得无助"现象认知解释模式的理论框架和结构,研究探索技能学习中"习得无助"的认知过程,旨在揭示"习得无助"情况下认知归因、后续朝向任务及后续努力的关系。随机选取了普通高校健美操选项课的女大学生134名组成研究样本,被试学习一套自编难度的健美操。学习测试分为4个纵向单元,并进行认知归因、后续朝向任务及后续努力的问卷调查。最后根据学习的自我报告和成绩评分分出"习得无助"组(65人)和非"习得无助"组(69人)。所有数据进行相关和回归的路径分析,结果发现,在健美操学习过程中,"习得无助"的被试倾向把失败归结于内部的因素,后续任务的朝向减少,并放弃努力;无"习得无助"的被试把失败归因于外部原因时,也会减少对后续任务的朝向和后续的努力;另外,后续任务的朝向决定后续任务的努力。对这些结果进行了讨论。
- 吕慧青王进
- 关键词：习得无助归因
