吴婉
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
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- 非英语专业学生英语听说能力的培养——一份整体语言教学指导下的课堂教学模式实验报告
- 2008年
- 整体语言教学作为一种语言教学思想,近年来被一些国家引入第二语言/外语教学中。笔者以"整体语言教学和英语听说能力培养的关系"为题进行了为期一年的教学实验,具体探讨了整体语言教学在大学英语课堂教学中的实施。
- 吴婉
- 关键词：整体语言教学英语听说能力
- 整体语言教学模式下非英语专业学生综合英语能力的培养
- 上世纪90年代，“整体语言教学”作为一种教学模式以及一场教育运动在美国、加拿大等国已有不少教学实践，并逐渐地被应用在第二语言的教学中去。“整体语言教学”融汇了语言、语言学习和语言教学的基本理论，并形成了有别于其它教学法的...
- 吴婉
- 关键词：语言教学综合英语能力整体教学大学英语
- 文献传递
- 翻转课堂理念下大学英语项目化教学实证研究被引量：2
- 2017年
- 我国许多高校的大学英语课堂在培养学生学习兴趣,促进语言学习的环境和资源发展,以及提供学生展示学习成果的机会等方面的效果依旧不理想。有效整合项目学习和翻转课堂教学理念的大学英语教学新模式有助于提升上述三方面的教学效果。教学实验显示,新模式下的大学英语课堂教学有效增进了学习者的学习兴趣,保证了学习成果展示的机会,丰富了学习资源,优化了学习环境。
- 吴婉
- 关键词：大学英语实证研究
- 整体语言教学下非英语专业学生综合英语能力的培养被引量：2
- 2008年
- 整体语言教学作为一种语言教学思想,近年来被一些国家引入第二语言/外语教学中。本文概述了整体语言教学的含义、特点及教学原则。笔者以"整体语言教学和综合英语能力培养的关系"为题进行了为期一年的教学实验,具体探讨了整体语言教学在大学英语课堂教学中的实施。通过问卷调查,听力成绩对比分析和作文抽样分析,说明整体语言教学有助于培养非英语专业学生的综合英语能力。
- 吴婉胡军
- 关键词：整体语言教学综合英语能力
- 高职英语分层教学的实践和探索被引量：2
- 2007年
- 本文针对高职院校学生英语水平的巨大差异,提出了分层次教学的举措,并阐述了分层教学的定义以及实施分层教学的理论依据,也探讨了其教学过程中的一些不足之处。
- 胡军吴婉
- 关键词：分层教学高职英语教学方法
- 教材评估视域下的大学英语课堂教学实证研究
- 2014年
- 《教育部实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》提出了"积极推进卓越计划学生的国际化培养"的实施要求。"学生的国际化培养"的一个基本条件是学生必须具备一定的外语应用能力,因此,大学英语教学质量的优劣直接关系着外语能力培养目标的成败。本文调查发现,1)学生的教材使用率偏低,教材满意度不高;2)实验组(卓越班)学生对教材评价显著低于对照班(非卓越班);3)教材评价与课堂效果、语言技能具有显著的正相关关系。基于调查结果,我们应该重新审视卓越班大学英语教学,选用和编写优质教材,开展基于"分科英语"理念的教学改革。
- 吴婉
- 关键词：大学英语教材评估实证研究
