吴赵敏
- 作品数：8 被引量：18H指数：3
- 供职机构：北京大学第六医院卫生部精神卫生学重点实验室更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划国家重点实验室开放基金更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 共患学习困难的注意缺陷多动障碍男童的记忆特征被引量：2
- 2014年
- 目的：探讨共患学习困难的注意缺陷多动障碍（ ADHD）男童的记忆特征。方法自2003年12月至2012年9月于北京大学第六医院精神卫生研究所就诊，依据年龄、智商、亚型相匹配的符合美国《精神障碍诊断与统计手册第4版》（ DSM-Ⅳ）诊断标准的ADHD共患学习困难（ ADHD＋LD组）和ADHD不共患学习困难（ ADHD-LD组）男童各97例，并选择相匹配的健康对照（对照组）男童97名。采用儿童韦氏记忆量表评估3组男童的记忆能力。结果（1） ADHD＋LD组记忆商数和长时记忆均明显低于 ADHD -LD 组和对照组[90±15比98±14、104±14，（36.0±10.2）比（42.1±7.8）、（45.6±6.7）分，均P＜0.05]；ADHD＋LD组短时记忆和瞬时记忆也均明显低于对照组[（53.0±9.2）比（58.0±9.7）分，（10.0±3.3）比（11.3±3.5）分，均P＜0.05]，但与ADHD-LD组[（54.9±10.7）、（10.8±3.2）分]比较，差异无统计学意义（均P＞0.05）。（2）韦氏记忆量表各分量表测验中，经历和定向、心智1→100、心智100→1、联想分测验得分，ADHD＋LD组低于ADHD-LD组及对照组[（8.8±3.1）比（10.0±3.0）、（9.9±2.3）分，（8.7±4.1）比（10.0±3.9）、（11.1±3.6）分，（10.7±3.9）比（12.9±2.8）、（13.7±2.2）分，（9.8±3.1）比（10.8±2.6）、（11.1±2.1）分，均P＜0.05]；心智积累分测验得分，ADHD＋LD组低于ADHD-LD组及对照组，ADHD-LD组也低于对照组（均P＜0.05）；图片、再生、背数测验得分，ADHD＋LD组均明显低于对照组（均P＜0.05），但与ADHD-LD组比较差异均无统计学意义（均P＞0.05）。结论共患学习困难的ADHD男童总记忆功能和长时记忆明显受损，短时记忆部分受损，而瞬时记忆影响不显著。
- 吴赵敏王娜钱秋谨杨莉钱英刘璐刘豫鑫程嘉孙黎曹庆久王玉凤
- 关键词：注意力缺陷障碍伴多动儿童记忆
- 注意缺陷多动障碍及其不同共患病儿童家长压力现状分析
- 引言:注意力缺陷多动障碍(ADHD,Attention-deficit/hyperactivity disorder)是最常见的儿童发育障碍性疾病之一,且共患多种精神障碍,包括学习障碍、焦虑谱系障碍和抑郁障碍等内向性障碍...
- 吴赵敏钱秋谨杨莉刘璐曹庆久钱英孙黎程嘉王玉凤
- 数学学习障碍儿童视空间工作记忆与数学能力各因素之间关系的研究被引量：5
- 2011年
- 【目的】探讨数学学习障碍儿童视空间工作记忆特征以及视空间工作记忆与数学能力各因素的关系。【方法】采用《中国小学生数学能力测试量表》对某小学3-6年级703名学生进行数学能力的测试,结合上一学期期末数学成绩及《联合型瑞文智力测试》结果筛选出48名数学学习障碍儿童及与其同班学生48名正常对照,随后对数学学习障碍组和对照组进行视空间工作记忆测试。【结果】数学能力各因子及视空间工作记忆两组比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。数学运算和空间-视觉能力均与视空间工作记忆成呈相关（r=0.333,P=0.001;r=0.228,P=0.026）。数学学习障碍儿童的视空间工作记忆与图形计数（P=0.036）、方块计数（P=0.016）相关。正常儿童的视空间工作记忆与乘法（P=0.043）相关。【结论】数学学习障碍儿童各方面数学能力均低下,视空间工作记忆存在缺陷;视空间工作记忆与数学能力之间的关系在两组儿童中表现不同,可能与两组儿童在数学解决任务中所用策略不同有关。
- 吴赵敏黄妍王庆雄周凤马啸林美娟吕祎然黄丹刘燕曾荟荟
- 关键词：数学学习障碍视空间工作记忆数学能力儿童
- 注意缺陷多动障碍儿童全脑灰质非对称性初步研究
- 2014年
- 目的 采用优化的基于体素的形态学测量（OVBM）的方法初步探讨注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童全脑灰质结构左右非对称性异常.方法 2005年1月至2006年12月在北京大学第六医院门诊、符合美国精神障碍诊断与统计手册第四版（DSM-Ⅳ）中ADHD诊断标准的25例男孩（ADHD组）及27名年龄、性别、利手相匹配的正常对照（对照组）,使用定式临床诊断性会谈量表（CDIS）进行临床诊断及分型,采集结构磁共振成像（MRI）数据,使用OVBM的方法,计算出全脑灰质每个体素的非对称性指数（AI）,对AI进行组间比较.结果 两组被试全脑灰质的非对称模式相似,组间比较发现ADHD患者额上回（MNI坐标：17,49,26）及额中回（MNI坐标：33,-5,63）的非对称性与正常对照的左＞右的模式相反（经过整体错误率进行多重比较校正至P ＜0.05）.结论 ADHD儿童存在前额叶灰质左右非对称性的异常,非对称性异常可能是ADHD的神经病理机制之一.
- 曹庆久王珏孙黎王鹏吴赵敏王玉凤
- 关键词：注意缺陷多动障碍磁共振成像前额叶
- 伴与不伴学习困难的注意缺陷多动障碍患儿认知功能发育特点的比较研究
- 目的比较注意缺陷多动障碍(ADHD)共患/不共患学习困难(LD)患者的认知功能发育特点。方法本研究是横断面的病例-对照研究。以DSM-IV为诊断标准,以6-17岁共患ADHD+LD的患者及单纯ADHD患者为研究对象,分为...
- 马全刚刘璐吴赵敏王玉凤钱秋谨
- 文献传递
- 认知行为治疗对成人注意缺陷多动障碍静息态局部脑功能影响被引量：8
- 2017年
- 目的:探讨认知行为治疗(CBT)对成人注意缺陷多动障碍(ADHD)患者静息态局部脑功能的影响。方法:被试包括10例18~65岁、符合精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅵ)ADHD诊断标准的患者及12例年龄、性别匹配的正常对照。对成人ADHD患者在CBT治疗前分别使用ADHD评定量表(ADHD-RS)及执行功能行为评定量表成人版自评问卷(BRIEF)进行症状、执行功能的评估,并进行静息态功能磁共振成像(rfMRI)扫描,此后进行12次CBT治疗,治疗完成后进行第2次症状、执行功能评估及MRI扫描,以观察ADHD症状、执行功能及静息态局部一致性(ReHo)的变化;对正常对照进行一次ADHD症状、执行功能评估及MRI扫描。结果:CBT治疗后ADHD患者的ADHD症状量表总分[(43±7)vs.(31±7),P<0.01]、注意缺陷分及多动/冲动分降低,BRIEF中的监控[(15±2)vs.(11±2),P<0.01]及组织因子[(19±5)vs.(14±4),P<0.01]的分数降低。在脑功能层面,治疗前,成人ADHD患者默认网络内脑区(左侧海马旁回)及双侧前扣带回ReHo值低于正常对照,治疗后,成人ADHD患者默认网络内脑区(右侧海马旁回)及额-顶网络内脑区(右侧中央前、后回及左侧中央后回)的ReHo值增高,但右侧额上回的ReHo值仍低于正常对照(P<0.05,团块体积>3051mm3,校正后P<0.01)。结论:CBT治疗可以改善成人ADHD患者的核心症状及认知功能,对默认网络内(海马旁回)及额-顶网络内(双侧中央前后回)脑区功能可能有影响,此脑功能的改变可能是ADHD症状和执行功能改善的神经基础。
- 曹庆久王晓丽曲姗王鹏吴赵敏孙黎王玉凤
- 关键词：注意缺陷多动障碍成人静息态功能磁共振成像
- 伴与不伴学习困难的注意缺陷多动障碍患儿认知功能发育特点的比较研究
- 目的 比较注意缺陷多动障碍(ADHD)共患/不共患学习困难(LD)患者的认知功能发育特点.方法 本研究是横断面的病例一对照研究.以DSM-Ⅳ为诊断标准,以6-17岁共患ADHD+LD的患者及单纯ADHD患者为研究对象,分...
- 马全刚刘璐吴赵敏王玉凤钱秋谨
- 多维度探讨注意缺陷多动障碍儿童的情绪调控特点被引量：3
- 2015年
- 目的 探讨注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的情绪调控特点.方法 对2012年8月至2014年4月到北京大学第六医院/精神卫生研究所门诊就诊,符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版（DSM-Ⅳ）诊断标准的282例ADHD儿童[（9.4±2.6）岁]和来自附近中小学的260名健康对照儿童[（9.5±1.7）岁],采用Conner儿童行为问卷、学龄儿童执行功能行为评定量表（BRIEF）,Achenbach儿童行为量表（CBCL）和Rutter儿童行为问卷中的情绪因子或相关条目对ADHD情绪调控特点进行多维度的评定.结果 控制了年龄、性别和智商因素的影响,Conner问卷中,ADHD组的情绪不稳定分（EL）高于健康对照组[（4.3±2.6）分比（1.4±1.5）分,P ＜0.001];BRIEF量表中,ADHD组的情绪调控分（ECTRL）高于健康对照组[（16.1±4.4）分比（12.0±2.5）分,P＜0.001];CBCL量表中,ADHD组的情绪失调分（DESR）高于健康对照组[（26.8±11.0）分比（6.6±6.8）分,P ＜0.001];Rutter问卷中,ADHD组的情绪症状分（ES）高于健康对照组[（2.7±2.0）分比（1.7±1.5）分,P＜0.001].根据ROC曲线,EL的曲线下面积（AUC）为0.84,95％可信区间（CI）0.80～0.87;ECTRL的AUC为0.81,95％ CI0.77 ～0.84;DESR的AUC为0.95,95％ CI 0.93 ～ 0.97;ES的AUC为0.66,95％ CI0.61 ～0.70.结论 维度研究表明,ADHD儿童存在明显的情绪失调问题.
- 玉小燕刘璐孙黎钱英钱秋谨吴赵敏曹庆久王玉凤
- 关键词：情绪调控多维度儿童
