周玉龙
- 作品数：20 被引量：2H指数：1
- 供职机构：长沙市第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学文学交通运输工程更多>>
- “实用性阅读与交流”学习任务群的教学实施策略被引量：2
- 2022年
- 立足实践、学以致用是《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布以来高中语文课程的价值取向。"实用性阅读与交流"学习任务群最集中地体现了语文课程的实践性特征,呼应了新时代增强沟通与交流能力的要求,对学生关注社会现实有助益作用。本文结合课堂教学实践,对"实用性阅读与交流"学习任务群的提出背景、文本价值及教学策略进行了阐述,提出教师应在教学中为学生构建真实的生活情境,通过设计实操训练及探究性学习任务,着力培养学生的口头表达与写作能力,引导学生形成适应社会需求的语文核心素养,实现立德树人的目标。
- 周玉龙邓梦芳
- 湖南红色基因在农村学校传承研究的重要性和可行性
- 2023年
- 湖南省作为伟人故里、将帅之乡,孕育了大批革命烈士,是一片有着深厚红色文化底蕴的革命热土。当地农村学校存在巨大的革命教育需求与潜力,要想使这一潜力得到充分发挥,必须探索红色基因在农村学校传承的重要性与可行性,为挖掘本土红色资源、传承本土红色基因提供理论支撑。
- 周玉龙陈湘静
- 关键词：传承
- 深入文本,使课堂对话更有效
- 2013年
- 阅读教学是语文教学的重要内容，如何在阅读教学中培养学生创造能力，一直是当前广大语文教育工作者研究的重要课题。新课程理念认为：在阅读教学中，构建教师、学生、文本之间的多维对话系统，营造和谐、互动的学习氛围，引导学生自主探究、合作学习是培养学生创造能力行之有效的好办法。笔者认为，在实施教学的过程中，教师与文本的对话，学生与文本的对话还没有引起足够的重视。因为这两个过程的缺失和不够充分，导致课堂教学中师生对话、生生对话流于形式，过于肤浅。因而我们有必要对这两个对话系统进行比较深入的思考。
- 周玉龙
- 关键词：文本阅读教学教育工作者课程理念
- 《三国演义》人物群像综述 被时代风云激荡出来的名字
- 2022年
- 读《三国演义》,我们总会有一种奇妙的感受,不管出自哪一个政治集团,也不管出身是否高贵,每一个英雄都会让我们唏嘘。你称王、我称帝似乎都有道理,阴谋阳谋都是智慧,文臣武将、降将叛臣各有风采。从某种程度上说,读《三国演义》就是在读一部英雄传奇。
- 周玉龙
- 关键词：《三国演义》人物群像英雄传奇
- 《三国演义》人物群像终章 生命以完成自己为价值
- 2022年
- 有人说:“读伟大的小说,捧起前与放下后你已判若两人。”从人物入手来整合阅读感受,可算是打开了一条阅读《三国演义》的小径。小说中,每个生命都有他的轨迹,每个生命都在完成他自己。从某种程度上说,一个人的价值就由他对自己的完成程度决定。
- 周玉龙
- 关键词：人物群像《三国演义》生命
- 简单的力量
- 2021年
- 简单,指不复杂,头绪少。"简单"本身,难言力量;简单的力量,往往产生于同繁复的比较之中,一经比较,其力凸显。段玉裁在《说文解字注》说:"单,大也。当为大言也。"简单的言辞,剔除了不必要的繁冗,直指表达的目的,也是大言。在山东栖霞金矿救援现场,从600米地下传回来一张"生命纸条"。纸条上,被困者用百余字,写明了被困人的位置分布、状况与迫切需求等。
- 周玉龙
- 关键词：《说文解字注》段玉裁被困
- 文学教育与审美教育
- 文学教育是语文教育的重要任务。文学的阅读和欣赏旨在提高学生语文能力的同时也着眼于学生审美素养的提高,而文学作品所展现的审美世界可以丰富学生的情感,滋润学生的心灵,提高审美情趣,构建学生的精神世界,文学教育、审美教育对培养...
- 周玉龙
- 文献传递
- 湖南省长沙市2019届高三“一诊”作文试题解析与导练
- 2019年
- 试题展示阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)材料一:光绪三十二年(1906年)1月,鲁迅课间观'日俄战争教育片',深受刺激,决定弃医从文,以唤醒国人为己任。那一年,他25岁。材料二:2008年7月,石磊从清华大学精密仪器与机械学系毕业后,成为一名大学生村官。他说:'未来怎样,没有必要刻意去设计,踏实走好每一步,认真办好一件件小事,对群众负责,对自己负责,对后来的大学生村官负责就好。
- 周玉龙
- 关键词：生涯规划马化腾
- 由“胜败”之辩,到胜利之探——《阿Q正传(节选)》第二课时品鉴
- 2024年
- 设计“化身阿Q的你如何赢取真正胜利”的活动情境,引导学生重点把握“精神胜利”的表现、原因和后果,在理解精神胜利法内涵的基础上对比明确真正胜利的表现和前提。让学生在“真正胜利”和“精神胜利”的比较中,更清楚地意识到鲁迅思想启蒙的意义所在,并进一步认识到阿Q要想取得真正胜利不能局限于思想启蒙,归根结底要实现经济独立。
- 田伊琳周玉龙
- 关键词：《阿Q正传》
- 走进乡土,寻根溯源——部级精品课《〈乡土中国〉阅读指导》品鉴
- 2023年
- 设计为新旧桃花源村选村长的活动情境,引导学生重点把握“文字下乡”“家族”“礼治秩序”等核心概念,在理解概念内涵的基础上通过活动进行迁移运用,继而深入探讨乡土社会的基本特性。经过“新”与“旧”的比较,让学生更清楚地了解:时过境迁,乡土社会的一些特性要批判继承,理性对待。
- 罗玉凤周玉龙
- 关键词：《乡土中国》礼治
