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周维杰

作品数：16 被引量：110H指数：4
供职机构：扬州大学外国语学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 12篇语言文字
  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 9篇教学
  • 7篇英语
  • 5篇语言
  • 4篇应用语言
  • 4篇应用语言学
  • 4篇用语
  • 4篇语言学
  • 3篇学法
  • 3篇相似论
  • 3篇教学法
  • 3篇过程教学
  • 3篇过程教学法
  • 3篇翻译
  • 2篇研究方法
  • 2篇教育
  • 2篇翻译教学
  • 2篇词汇
  • 1篇读写
  • 1篇读写结合
  • 1篇新自由主义

机构

  • 12篇扬州大学
  • 2篇南京大学
  • 2篇江南大学
  • 2篇天津外国语大...
  • 1篇扬州大学广陵...
  • 1篇扬州教育学院
  • 1篇江苏省扬州中...

作者

  • 16篇周维杰
  • 2篇陈伟
  • 1篇唐炜

传媒

  • 2篇北京第二外国...
  • 2篇扬州大学学报...
  • 2篇扬州大学学报...
  • 2篇江苏教育（中...
  • 1篇四川外语学院...
  • 1篇江苏外语教学...
  • 1篇外国语
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇江南大学学报...
  • 1篇广东技术师范...
  • 1篇牡丹江大学学...
  • 1篇天津外国语大...

年份

  • 1篇2015
  • 3篇2013
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇1997
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
对研究的方法论思考
2008年
从研究的界定中,总结出研究的九个特点,并从方法论的角度对这九个特点进行阐释。
周维杰
关键词：方法论语文教学继续教育教育方法
谈教学设计的理念与基于理念的教学设计被引量：1
2013年
教学设计的基石是教学理念，它是指人们在教学实践中所要实现的目标和所归纳总结出来的思想、观念、概念与法则。教学理念可分成三个层次：宏观教学理念、中观教学理念和微观教学理念。本文根据微观教学理念“reading the lines，reading between the lines and reading beyond the lines”对《圣经故事》进行了教学设计。
周维杰唐炜
关键词：教学设计
论意义探讨中的语境问题被引量：2
2009年
语境是一个与意义探讨紧密相连的重要概念。对语境概念的理解也往往受制于意义探讨中对意义基本单位不同的规定,从而造成了语境研究的混杂现状。回溯语言哲学研究中的意义问题可以解读语言哲学各阶段中意义与语境的关系,从而勾勒出语境问题在意义研究中的历史发展轨迹,找到意义的语境关怀之本源。
曹丹周维杰
关键词：语境语言哲学
英语语义场新探被引量：67
2001年
本文旨在对语义场的三个方面进行探讨 :一是语义场的来源、涵义及其界限 ;二是语义场的类型 ,即上下义义场、整体与部分义场、同义义场和反义义场 ;三是语义场的特点 ,即层次性、传递性、交错性、相对性、变化性、模糊性和民族性。通过对以上三方面的探讨 ,以加深对语义场的理解 ,从而更好地为语言教学、翻译、写作和词典编纂服务。
周维杰
关键词：语义场同义词典编纂翻译语言教学民族性
过程教学法在翻译教学中的运用被引量：18
2002年
在翻译过程中 ,通过同学互改、小组讨论和班级讨论 ,使学生互相启发、互相借鉴 ,从而加深对原文的理解和改进译文的表达 ,最终达到培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 ,以提高翻译教学质量。
周维杰
关键词：过程教学法翻译教学
应用语言学研究新取向:全球化语境——《新自由主义与应用语言学》综评被引量：1
2013年
现代应用语言学缘起于20世纪40年代，1964年真正确立其学术地位。在语言的人类属性本质驱动下，应用语言学自发轫以来，一直结合社会实际，渗透到人类生活的各个方面，并依托相关学科进行交叉研究，因而学科范围在不断扩大[11]。学术共同体虽然早期对应用语言学的理解非常简单——“语言学在语言教学中的应用”[6]，但显然并没有一味地只针对语言教学进行研究，不乏显著性地“针对那些以语言为中心的现实世界问题进行理论与实证考察”[4：46]。
陈伟周维杰
关键词：应用语言学新自由主义全球化语境语言学研究学术共同体
英语词缀形态理据性阐释及其特点新证被引量：4
2013年
词缀习得是词汇能力发展的一个重要维度,也是学习者扩大词汇量的有效策略。形态理据是指通过对一个词的形态构成进行分析而获得词义,以实现从词汇现象向词汇规律的飞跃。一些新发现的英语词缀的特点再次证明了词缀与学习者词汇习得能力之间的关系与张力,有助于提高学生词汇能力和语言能力。
周维杰陈伟
关键词：英语词缀形态理据词汇能力
相似论在英语词汇教学中的应用被引量：4
2007年
相似具有普遍性,且集认识论和方法论于一身。在英语词汇教学中,以相似论为指导,抓住词与词之间音、形、义的相似点,以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。
周维杰
关键词：相似论英语词汇教学触类旁通
相似——应用语言学研究方法中一条重要规律——相似论与英语教学研究之三被引量：1
2007年
相似论告诉我们,相似具有普遍性,存在于万物之中,它同样也存在于应用语言学研究方法之中。具体地说,相似存在于确定选题、查阅文献、选择研究设计、收集数据、分析数据、撰写论文中。
周维杰
关键词：应用语言学研究方法
读写结合,相得益彰被引量：2
2015年
韩炳华等人在探索高中英语读写结合问题时形成了观点和特色：重过程、重互动、重策略和重训练。在以读促写的基础上,以写促读也大有可为。
周维杰
关键词：高中英语以读促写以写促读相得益彰
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