姜企华
- 作品数：12 被引量：36H指数：2
- 供职机构：上海市崇明中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 助人意向、助人方式与移情反应关系的研究被引量：33
- 2002年
- 李丹姜企华
- 关键词：移情能力利己利他亲社会行为动机情感
- 寻找失落的“自我感”——一个习得性无助的辅导个案
- 2014年
- 这是我作为一名德育主任和心理咨询老师双重角色做的第一个完整的心理辅导个案,在这个过程中,我感触良多。
未曾谋面,已闻其名
那是一个秋高气爽、晴空万里的周末,学校组织所有的班主任外出考察,一路上欢声笑语。这时,一名班主任X老师的手机铃声响起,只见她边接电话边气愤地回应。
- 姜企华
- 关键词：心理辅导习得性无助个案双重角色心理咨询
- 农村高中以“自主发展”为核心的生涯辅导实践
- 2017年
- 高中阶段是承上启下的阶段,衔接了基础教育和职业教育色彩明显的高等教育。这个阶段的学生处于生涯的探索阶段,这一阶段对其未来一生的职业与生活起着关键性作用,因而对高中学生进行系统的生涯辅导有着现实必要性。本课题以培养学生的自我规划意识和自主探索能力为指导,结合农村重点高中学生的实际需求,依据高中学生心理发展规律,实践和研究在农村重点高中开展生涯辅导的途径和具有可操作性的方法,培养学生生涯规划的意识和探索生涯发展道路的能力。
- 姜企华
- 关键词：生涯辅导自主探索能力高中学生心理发展规律
- 运用积极心理学 优化班集体建设
- 2015年
- 积极心理学主张要以人潜在的具有建设性的力量、美德为出发点,用积极的心态来对人的心理现象和问题做出解读,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质。班主任如何运用积极心理学的基本思想,帮助学生获得积极的情感体验,激发每一个学生向上向善的内在驱动力,引导学生积极乐观地面对学习生活,这是教育回归本原的关键,也是当代教育赋予班主任工作的新使命。
- 姜企华
- 关键词：积极心理学班集体建设班主任工作当代教育心理现象
- 运用积极心理学优化班集体建设
- 心理学主张要以人的潜在的具有建设性的力量、美德为出发点,用积极的心态来对人的心理现象和问题做出解读,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质.中学班主任在其专业化发展的过程中，如何运用积极心理学的基本思想，帮助学生获得积极...
- 姜企华
- 关键词：中学班主任班集体建设积极心理学
- 对异地学习的新疆学生的心理辅导课程设计
- 2013年
- 新疆部的学生少年时即离开自己的家乡、离开父母、离开伙伴，千里迢迢来到一个完全陌生的环境，在这里有着不同的文化背景、不同的语言、没有父母亲的照顾和呵护、学习压力大等种种问题困扰着他们，对于一个16岁的孩子来说，要处理好这些问题并不是件容易的事。
- 姜企华
- 关键词：课程设计心理辅导文化背景父母亲孩子
- 心理课小组讨论要实现高效被引量：2
- 2009年
- 小组讨论是指学生在教师的指导下，就某一问题各抒己见，经过讨论、交流、争辩得出结论，这是我们在心理课课堂中经常使用的一种教学方式。但有些时候，我能感觉到学生在讨论时天马行空，不着边际；有时候又觉得他们无话可说，讨论仅仅是在敷衍我。只有让学生迫切要发表自己内心的想法和感受，讨论效果与教学目标的达成度才比较高。由此，我对如何组织好一次小组讨论有了几点心得。
- 姜企华
- 关键词：心理课教学方式教师课堂内心
- 认知自我·探索社会·规划未来——以“综合素质纪实报告”为例被引量：1
- 2019年
- 高中学生综合素质评价是对高中学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要制度。综合素质评价的目的是整体反映学生高中阶段德智体美全面发展情况和个性特长,客观记录高中学生成长过程的突出表现,为落实因材施教、促进学生成长提供依据,并作为学生毕业升学的依据或参考。
- 姜企华
- 关键词：学生综合素质评价生涯规划
- 参与 体验 分享 领悟 自助——心理课堂上的课堂讨论
- 2010年
- 一堂好的心理辅导课追求的境界是——参与、体验、分享、领恬、自助，而作为一名心理教师我也一直这么追求。这是一节主题为《规则责任生命》的心理辅导课，目的希望学生通过活动树立良好的规则意识和责任意识。这个班在我印象中是气氛比较沉闷的班级，而结果是课堂气氛空前的热烈。
- 姜企华
- 关键词：心理辅导课课堂讨论自助领悟心理教师
