崔延亮
- 作品数：9 被引量：12H指数：3
- 供职机构：天津广播电视大学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术交通运输工程金属学及工艺更多>>
- 基于开放教育课程平台学生选课引导系统的设计
- 2010年
- 开放教育课程平台提供了多层次的学历教育课程和多种类型的非学历教育课程,为学习者自主选课提供了基础。选课引导系统通过对学生的学习需求、学习风格进行分析,使其对自身学习有一个科学、合理的定位,同时提供开放教育课程平台的各类信息,包括课程、专业、教学资源、证书规则、毕业规则等信息,使学生对课程平台有一个全面的了解,从而引导学生合理选课,充分利用课程平台来完成自己的学习过程。
- 崔延亮王同军
- 关键词：开放教育课程平台
- 试论远程开放教育发展的相关因素与发展趋势
- 2010年
- 远程开放教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式,是构建全民学习、终身学习的学习型社会的重要途径。本文探讨了远程开放教育发展的相关影响因素,并从技术手段、管理模式、资源整合等方面对远程开放教育的发展趋势进行了展望。
- 崔延亮
- 关键词：远程开放教育
- 虚拟数控机床控制面板编辑系统的设计与实现
- 2009年
- 目前应用于职业院校数控教学和培训中的数控机床仿真系统控制面板的开发与设计存在着很多局限,不能满足职业院校数控教学或培训多样性的要求。文章基于Delphi开发环境集成的编辑系统能实现可重构、可定制的数控机床控制面板,并给出了系统的运行实例。
- 陈建明石连栓崔延亮
- 关键词：数控机床控制面板仿真DELPHI
- 基于远程教育教务管理的系统分析与系统思考被引量：4
- 2010年
- 远程教育是师生在教学活动的时空上处于不同步和准分离状态的教育形式,这决定了其教务管理工作的复杂性和特殊性。教务管理是系统办学的关键节点,被喻为系统的"心脏",教务管理的水平也体现着学校的整体办学水平。因此,运用系统科学理论对教务管理的系统结构进行系统分析,进而对该系统结构进行优化和整合已成为当务之急。本文使用系统思考的方法,对远程教育教务管理的系统结构、运作模式和影响因素进行了深层次的分析,构建出远程教育教务管理的系统结构,并提出管理策略,基于此整合远程教育教务管理的各类资源,发挥系统的整体优势,使之达到系统优化的效果。本研究对提高远程教育教务管理工作的效率具有借鉴和指导意义。
- 王晓鸣崔延亮
- 关键词：远程教育教务管理系统结构
- 基于“教学学术”视角的开放大学教学建设思考被引量：3
- 2013年
- 教学与科研是大学学术活动的两种基本形式,如何处理好教学与科研的关系是开放大学建设过程中将要面临的重要课题。教学学术理论有效整合了教学与科研,从理论上理顺了教学与科研的关系。开放大学应在深入研究广播电视大学教学及学术现状的基础上,以教学学术理论为指导,探索开放大学教师管理机制、教学评价体系及教学研究机构等方面的教学建设措施,促进教学学术的发展,协调好教学与科研的关系,使其和谐发展。
- 崔延亮赵京华
- 关键词：教学建设教学学术
- 可视化虚拟控制面板设计系统的架构与开发
- 2008年
- 目前应用于职业院校数控教学和培训中的数控机床仿真系统控制面板的开发与设计存在着很多局限,不能满足职业院校数控教学或培训多样性的要求。本文提出使用Delphi集成开发环境开发方法可视化虚拟控制面板设计系统,并给出了系统的体系结构及主要功能模块的设计与开发方法。由于采用了"所见即所得"和鼠标拖曳式编辑的设计理念,虚拟控制面板的设计与开发工作完全可以交与培训教师或学生来进行,可以对多种类型的机床进行仿真,改变现有仿真软件只能对有限几种机床进行仿真的不合理现状。
- 崔延亮石连栓卢玲
- 关键词：数控教学仿真可视化
- 电大职工培训效果影响因素的研究——以天津电大为例被引量：5
- 2009年
- 职工培训是对在职职工进行知识技能补充、更新、拓展和提高的一种经常性教育,它对学校的创新和发展起着重要的作用。本文以天津电大为例,总结了电大职工培训的现状,分析了电大职工培训效果的影响因素,并针对如何提高电大职工培训效果给出了相关的建议。
- 王同军崔延亮
- 关键词：电大影响因素
- 远程开放教育教务管理的系统结构与系统思考
- 开放教育是以学生为中心,在教学方法上大量采用各种现代信息技术,尤其是计算机网络技术,学习者和导学教师在教学活动的时间和空间上处于不同步和准分离状态.在远程开放教育中,教务管理贯穿于从学生入学到毕业的整个过程.因此,教务管...
- 王晓鸣崔延亮
- 关键词：DISTANCEEDUCATIONALADMINISTRATIONTHINKING
- 启发教学思想对职业教育专业课教学的影响
- 2007年
- "启发"一词源于《孔子·述而》中的"不愤不启,不悱不发",朱熹解释为:"愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌;启,谓开其意;发,谓达其辞。"现代解释为:不到学生想弄明白而弄不明白时不去点拨他;不到学生想说而说不出来时不去启发他。
- 卢玲蔡亚男崔延亮
- 关键词：启发教学专业课教学行动导向教学法
