常瑾
- 作品数：4 被引量：19H指数：1
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- 从个人利益到公共利益:公共教育的基本目标
- 2012年
- 公共教育体制是人类社会教育制度变迁的结果。公共教育制度体现了国家从一味强调国家利益的教育体制调整为首先重视体现个人利益,而后形成公共利益的变化。这不仅是利益理论发展史上哥白尼式的革命,也带来了教育领域本质性的变革。个人利益从国家利益的回归标志着公共教育体制的初步建立,只有公民的个人利益得到满足,公民成为真正的主人,才能最大化的发展公共利益,公共教育体制的存在才有其社会基础及历史必要性。因此,保证公民的个人利益、实现公共利益的最大化是公共教育体制的基本目标。
- 常瑾
- 关键词：公共教育人类社会受教育权利教育
- 论教师的“最远指导区”——基于杜威的视角
- 2010年
- 杜威从不忽视教师在教育教学过程中的作用，而且主张教师在学生学习过程中起着支撑作用的着力点。实际教育中，教师在学生学习过程中处处“包办”，这使学生丧失了自我学习的创造性。本文试图论述教师在学生学习过程中所起作用的“最远区域”及其边界，同时从杜威论述教师作用的角度分析其应然着力点问题。
- 常瑾
- 关键词：杜威教师观
- 国外知名高校学生评教工作述评与启示——以四所名校为例被引量：19
- 2011年
- 以美国、英国和加拿大的四所知名高校①为例,述评其国外学生评教②工作的情况与特点。根据这些情况和特点,从学生评教的内容、指标体系、方式和结果等四方面提出了对我国学生评教工作的建议,并总结构建了一个共同体式的评教体系,以期促进我国评教工作的完善。
- 邢永富常瑾
- 关键词：学生评教
