常青
- 作品数：10 被引量：53H指数：3
- 供职机构：山西大同大学医学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 促红细胞生成素对新生HIBD大鼠凋亡相关蛋白Bax表达的影响被引量：1
- 2013年
- 目的观察重组人促红细胞生成素(rhEPO)对新生大鼠缺氧缺血性脑损伤(HIBD)后凋亡相关蛋白Bax表达的影响,探讨rhEPO发挥神经保护作用的可能机制。方法将新生7日龄SD大鼠120只随机分为3组,假手术组、对照组、rhEPO治疗组。其中rhEPO治疗组,在建立新生大鼠HIBD模型后,即刻一次性给予rhEPO 3000U/kg颈部皮下注射,用HE及免疫组化方法观察给药后不同时间点凋亡相关蛋白Bax表达的变化。结果新生7日龄大鼠HIBD后神经细胞凋亡增加,凋亡蛋白Bax的表达在各时间点较rhEPO治疗组和假手术增加(P<0.01),rhEPO干预后凋亡相关蛋白Bax表达较对照组明显减少(P<0.01),差异有统计学意义。结论 rhEPO可以通过下调凋亡相关蛋白Bax的表达,抑制细胞凋亡而发挥其神经保护作用,为临床治疗新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)提供有意义的理论依据。
- 房清丽郭春红常青
- 关键词：促红细胞生成素凋亡BAX神经保护
- 翻转课堂联合CBL教学法在临床妇产科教学中的优势探讨被引量：20
- 2017年
- 目的:探讨翻转课堂联合案例教学法在妇科学教学中的实施效果。方法:选取我院临床医学本科班65名学生为研究对象。随机将学生随机分为两组,联合教学组:翻转课堂联合CBL教学法;传统教学组:传统授课教学法。教学完成后,采用自制问卷对两组学生进行教学满意度调查,并通过专题理论考试的方式评价教学效果。结果:(1)问卷调查结果显示,翻转课堂联合CBL教学法得到大多数学生的好评,教学模式的满意度达到81.3%,显著高于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。(2)专题考试成绩显示,理论知识题两组无显著差异(P>0.05),病例分析题联合教学组明显优于传统教学组(P<0.01)。结论:翻转课堂联合CBL教学法的教学效果良好,使教师从传统的知识传授者转变为学习的促进者和指导者,学生从课堂"被动者"变为学习的主导者,能够培养学生的分析能力和临床思维能力,提升了学生的自我导向学习能力。
- 朱壮彦郭春红富晓敏畅学艳蒋青常青
- 关键词：案例教学法妇产科教学
- 新生儿与新生儿疾病网络课件制作模式新探索
- 2016年
- 新生儿与新生儿疾病网络课件制作模式研究是针对儿科学在教学方法上所做的新尝试,通过网络课件的制作,恰当地将教学内容与各种图片、动画、表格、视频影像及声音等各种媒体信息巧妙地组合起来,寻找最佳结合点,选择恰当的网络课件表现形式,使之富有感染力,令学生印象深刻,激发学生强烈的学习热情,从而更好地服务于教学。
- 郭春红朱壮彦常青房清丽蒋青薛志林王建宾
- 关键词：新生儿新生儿疾病网络课件
- 剖析益生菌与肥胖
- 2022年
- 肥胖作为一种慢性代谢性疾病,引起的健康风险越来越受到人们的重视。过量的食物摄取、久坐的生活习惯、高糖和高脂的饮食习惯及遗传因素等均可以导致肥胖。随着消费者对健康和体型的关注度不断提高,减肥需求日益凸显。综述了肠道微生物与肥胖之间关系的最新进展,评估了肠道微生物影响宿主代谢的一些重要的分子机制如胆盐代谢、短链脂肪酸代谢和代谢性内毒素血症,并探索了益生菌调控肥胖的可能机理。此外,关于益生菌减重前景及存在的问题也有所涉及。
- 赵爱青杨德兵常青
- 关键词：肥胖肠道微生物益生菌
- 翻转课堂联合CBL在临床本科儿科教学中的探索被引量：28
- 2016年
- 目的探讨翻转课堂联合案例教学法在临床儿科学教学中的应用效果。方法选取大同大学医学院临床医学本科五年制的四年级本科学生共65人。将学生随机按班分为两组,实验组:翻转课堂联合CBL教学法;对照组:传统授课教学法。教学完成后,通过问卷调查和专题理论考试的方式评价教学效果。结果①问卷调查结果显示,翻转课堂联合CBL教学法得到大多数学生的好评,儿科教学模式的满意度达到87.5%,显著高于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.05);②专题考试成绩显示,理论知识和概念题两组无显著差异(P>0.05),病例分析题翻转课堂联合CBL教学法组明显优于传统教学组(P<0.01)。结论翻转课堂联合CBL教学法的教学效果良好,能够培养学生的分析能力和临床思维能力,提高学生的主观能动性和学习积极性,值得推广应用。
- 郭春红薛志林常青房清丽周卫东王建宾朱壮彦
- 关键词：案例教学法儿科教学
- 健康婴幼儿及儿童心电图时间参数的比较
- 2021年
- 对比观察健康婴幼儿及儿童的心电图(ECG)时间参数。方法:研究对象选取时间:2019年10月-2020年10月(2016年10月-2019年10月);来源:本地778名健康婴幼儿及儿童;记录并比较本组纳入对象的心率(HR)及ECG时间参数。结果:P波/QRS波时间及P-R/Q-T间期均会随着儿童年龄增长而延长,且随着HR加快而缩短(P<0.05)。结论:健康婴幼儿及儿童的ECG时间参数在年龄、性别、种族间比较均存在差异,故需对相关诊断标准进行更新修订,并将年龄、性别等因素纳入其中进行修订。
- 房清丽张年萍郭春红常青
- 关键词：健康婴幼儿儿童心电图
- 68例儿童过敏性紫癫的临床分析
- 2013年
- 目的探讨儿童过敏性紫癫的临床特点和治疗效果。方法对68例过敏性紫癫患儿的发病特点、临床表现和治疗进行回顾性分析。结果发病年龄6～14岁小儿49例(占72%),冬春季节发病多见(占69%),有明确诱因患儿50例(占73%),以感染和过敏为主要诱因。所有患儿均先后出现了皮肤损害,皮肤损害为首发症状的为51例(占75%),有关节损害40例(占59%),消化道症状的患儿44例(占65%),单纯腹痛为首发症状2例(占3%),肾脏损害6例(占9%)。结论过敏性紫癫好发于学龄期儿童,以冬春季节多见,感染和过敏为主要诱因,常侵犯皮肤、胃肠、关节、肾脏,治疗以抗感染、抗过敏、激素等综合治疗为主,治疗效果好。
- 房清丽郭春红常青
- 关键词：过敏性紫癫儿童血管炎
- SP和模拟人联合在临床毕业技能儿科考核中的探索被引量：1
- 2019年
- 目的:探讨在临床毕业生技能考核中应用学生标准化病人和模拟人联合的可能性。方法:随机选取2013级五年制临床医学本科班32名学生为研究对象。进行问诊考核和考核后问卷调查。结论:SP考核提供了一个模拟的、逼真的临床环境,可靠性强,病例的考核指标是既定的,评分标准是统一的,考核方法能够公正、标准化和量化地评价医学生问诊的临床技能水平。
- 郭春红张莉周卫东常青朱壮彦郭梦陈迎香付煜
- 关键词：学生标准化病人儿科模拟人
- 模拟教学在儿科教学中的应用及体会被引量：5
- 2012年
- 目的针对儿科教学中实际存在的问题和需要,通过了解胫骨穿刺模拟人在儿科教学中的应用情况,进一步探索儿科模拟教学的新模式。方法将140名在校临床医学专业本科学生、随机分为对照组(70名)和实验组(70名)。对照组采用传统讲授教学法,实验组采用模拟人模拟穿刺教学法。比较两组学生穿刺成绩和学习感受。结果实验组学生胫骨穿刺成绩高于对照组,且操作更标准规范,对儿科模拟教学法予肯定态度。结论模拟教学对儿科教学和临床技能训练有很好提高效果,可提高教学质量。
- 房清丽郭春红常青
- 关键词：模拟教学儿科
