张东花
- 作品数:12 被引量:79H指数:4
- 供职机构:西安交通大学医学院第一附属医院更多>>
- 相关领域:医药卫生哲学宗教更多>>
- 洗脸“三忌”
- 2008年
- 洗脸是我们日常生活中再平常不过的事了。皮肤就像我们身体表面的一层特殊过滤网。它一方面网住了外界的灰尘、细菌等脏物,另一方面.又分泌出汗液、皮脂,排泄各种废物。如果清洁不彻底,会令肌肤粗糙、暗淡,缺乏弹性与光泽.甚至出现感染、痤疮、色素沉着等现象.加速皮肤的老化。所以.洗脸这样的“普通生活小事”也应认真对待。
- 张东花
- 关键词:洗脸色素沉着过滤网皮肤
- 妊高征孕妇焦虑的对照研究被引量:2
- 2003年
- 目的 比较妊高征孕妇 ,其他并发症孕妇 ,正常孕妇之间的焦虑水平 ,探究焦虑在妊高征发病中的作用价值。方法 使用描述性比较性研究的方法 ,采用方便性抽样 ,共有 180名于 2 0 0 1年 9月~ 2 0 0 2年 3月 ,在西安交通大学附属三所综合性教学医院产科住院的孕晚期孕妇参加了本次研究。使用的工具为调查问卷 ,包括人口学资料问卷 ,状态 -特质焦虑问卷。结果 妊高征组孕妇 (5 1.82±10 .0 1)和其他并发症组孕妇 (4 9.2 2± 7.17)的状态焦虑水平显著高于正常孕妇组 (4 4 .38± 9.10 ) ,即有并发症的孕妇状态焦虑水平高于无并发症者 ,P <0 .0 1,存在极显著性的统计学差异。妊高征组特质焦虑得分 (5 2 .6 2± 9.11)显著高于其他并发症组 (4 6 .80± 7.37)和正常孕妇组 (4 4 .6 0± 8.0 4 ) ,即妊高征孕妇特质焦虑水平高于非妊高征孕妇 ,P <0 .0 1,差异存在极显著性意义。结论 三组研究对象中 ,状态焦虑的水平表现为有并发症者高于无并发症者 ,特质焦虑水平则表现为妊高征者高于非妊高征者。
- 张银萍张东花李颖
- 关键词:妊娠高血压综合征焦虑心理学因素发病机制
- 运动可消除春困
- 2008年
- 进入春天以后.很多人都开始无精打采、身体困乏,昏昏欲睡,这种现象俗称。春因”。
“春因”是因为春季气候渐暖,人的皮肤血管和毛孔由冬季时的收敛状态逐渐扩张。皮肤血流量大大增加,引起大脑供血不足,
- 张东花
- 关键词:春困大脑供血不足皮肤血流量皮肤血管
- 气性坏疽14例临床观察及护理
- 2004年
- 气性坏疽(Gas Gangrene)是由梭状芽胞杆菌引起的一种以肌肉组织坏死为特征的特异性感染,是开放性骨折、严重组织辗挫伤、深层肌肉损伤和组织坏死感染等严重创伤的并发症。其致病菌产生外毒素破坏组织,并可直接侵犯心、肝。
- 张东花杨亚丽樊桂玲
- 关键词:气性坏疽护理措施肌肉组织心理护理
- 运用理论联系实践的方法指导组织损伤病人功能锻炼被引量:2
- 2006年
- 张东花李小妹高睿
- 关键词:软组织损伤功能锻炼损伤病人理论联系实践护理过程医护人员
- 气性坏疽病人的临床观察及护理被引量:2
- 2006年
- 张东花高睿
- 关键词:气性坏疽护理报告病人组织坏死肌肉损伤特异性感染
- 焦虑与妊娠被引量:19
- 2003年
- 焦虑是妊娠妇女最重要的心理反应 ,焦虑对妊娠产生不良影响 ,不利于良好妊娠结局的获得。该文从心理护理的角度对焦虑及妊娠的关系进行综述 ,旨在提高医务人员对孕妇焦虑的深刻认识 ,以期引起足够重视 ,从而促进心理护理的有效实施 。
- 张银萍张东花韩蓁
- 关键词:焦虑妊娠
- 将教育心理学应用于患者的健康教育被引量:16
- 1997年
- 张东花
- 关键词:健康教育教育心理学
- 孕晚期住院孕妇焦虑水平及其相关因素研究被引量:37
- 2002年
- 目的 :探讨孕晚期住院孕妇焦虑水平及其与人口学资料的关系。方法 :描述性相关性研究方法 ,以调查问卷的形式进行。结果 :孕妇状态焦虑的平均得分为48.47分。 3组孕妇的状态焦虑水平分别为 :妊娠高血压综合征组 (组 1) 5 1.82分± 10 .11分 ,其他并发症组 (组 2 ) 49.2 2分±7.17分 ,正常孕妇组 (组 3 )44 .3 8分± 9.10分 ,经方差分析 ,F =10 .83 2 ,P <0 .0 1,组 1、组 2与组 3之间存在统计学意义。以人口学资料对状态焦虑进行逐步多元回归分析 ,孕妇年龄、产次、对婴儿性别期盼、产后有无专人照顾与状态焦虑相关 (F =11.0 85 ,P <0 .0 0 1)。结论 :孕晚期孕妇住院时状态焦虑水平增加 ,有并发症者高于无并发症者 ;孕妇年龄、产次、对婴儿的性别期盼。
- 张银萍张东花岳亚飞
- 关键词:孕妇焦虑心理护理
- 注重“护理学基础”教学中学生动手能力的培养被引量:4
- 2000年
- 护理学基础教学中应重视学生动手能力的培养。为些应明确课程目标,优化教材内容;认真组织,采用灵活多样的教学方法上好理论课;加强实习环节,实习中强调技能训练和思维训练;注重对学生综合能力的评价。
- 张东花
- 关键词:护理学基础