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张亚萍

作品数：5 被引量：41H指数：2
供职机构：太原理工大学文学院更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇语言文字

主题

  • 5篇英语
  • 3篇英语学习
  • 2篇语言
  • 1篇大学英语
  • 1篇动机
  • 1篇读物
  • 1篇心理
  • 1篇学法
  • 1篇学习动机
  • 1篇学习者
  • 1篇英语词汇
  • 1篇英语学习动机
  • 1篇英语学习者
  • 1篇英语阅读
  • 1篇语境
  • 1篇语境效应
  • 1篇语言环境
  • 1篇语言知识
  • 1篇阅读心理
  • 1篇阅读者

机构

  • 5篇太原理工大学
  • 1篇山西大学

作者

  • 5篇张亚萍
  • 1篇闫玉华
  • 1篇郝玫
  • 1篇胡俊崎

传媒

  • 2篇太原理工大学...
  • 2篇教学与管理（...
  • 1篇山西农业大学...

年份

  • 2篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
略论英语阅读中的调节行为
2005年
张亚萍闫玉华
关键词：英语阅读语言知识阅读心理英语学习者阅读者读物
大学英语交际教学法中语言环境的应用被引量：1
2003年
分析了英语语言交际能力的特征 ,指出营造合适的语言环境是培养交际能力的重要环节 ;
张亚萍
关键词：大学英语交际教学法语言环境交际能力
词频效应和语境效应对英语学习的影响被引量：2
2004年
张亚萍胡俊崎
关键词：英语学习语境效应词频效应
英语学习动机与学习策略的调查研究被引量：23
2005年
文章通过对太原理工大学两个班(英语专业及非英语专业各一个班)的60名学生进行问卷调查,分析研究了学习动机、学习策略及两者的内在联系。研究结果表明:(1)英专学生具有较强的归附型动机,非英专学生在学习英语时工具型动机表现得更强;(2)英专学生更多地使用学习策略,尤其是元认知策略、社交策略和情感策略。而非英专学生使用学习策略的频率明显偏低;(3)英语学习动机与策略之间确实存在一定关系,归附型动机更有可能导致学习策略的多样化。
张亚萍郝玫
关键词：学习动机问卷调查
英语词汇记忆策略的实验研究被引量：15
2002年
依据心理学中记忆和遗忘的心理机制 ,对英语词汇记忆过程中的联想方式和复习安排进行了教学实验和分析研究 ,得出了不同联想记忆方式的效果以及复习应遵循的规律 。
张亚萍
关键词：记忆策略联想记忆
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