张倩
- 作品数：11 被引量：160H指数：2
- 供职机构：南京农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教文学更多>>
- 浅析汉语与法语划分句类之异同
- 2009年
- 汉语与法语分属不同的语系,本文从比较句子种类的划分、构成、语气、用法等方面着手,分析中法文句类之间的异同之处,以使外语学习者能更好的了解掌握这两种语言。
- 张倩
- 关键词：汉语法语句子句类
- 论高乃依《熙德》中的古典主义文学元素被引量：2
- 2009年
- 《熙德》是古典主义戏剧作家高乃依的代表作之一,也是法国文学史上的第一部古典主义悲剧。突破性的创作手法、鲜明的政治思想与理性的指导精神极具古典主义戏剧的艺术特色,是一部蕴含古典主义文学元素的典范之作。
- 张倩
- 关键词：《熙德》高乃依古典主义
- 后疫情时期高校混合式教学模式的构建与建议被引量：152
- 2021年
- 2020年新冠疫情引发了线上教学的应急性革命,进入后疫情时期混合式教学成为高等教育变革与创新的热点问题。混合式教学是信息技术与高等教育深度融合的产物,既具有线上教学的便利性、个体性,又兼具线下教学所拥有的互动性。疫情时期混合式教学模式归纳有直播模式、MOOC模式与混合式模式三类。目前混合式教学更多呈现的是“双线交替”,而不是“双线混融”,后疫情时期应着力从建设信息化、智能化的混合式教学设施,发展双边互动的混合式教学方式,打造共时性、多环节的混合式教学流程,筛选丰富而规范的混合式教学内容,构建多层次、开放性的混合式教学评价体系等方面构建融合式的混合式教学模式。
- 张倩马秀鹏
- 关键词：混合式教学教学模式
- 英法词汇与文化异同在大学法语教学中的解析研究
- 2013年
- 探讨利用英法词汇的相似性,结合对文化背景的分析用于教学实践中,并与传统的教学模式进行对比,证明该教学实践有利于调动学生的自主性,可有效地掌握两种语言词汇,扩充学生的词汇量,从而为进一步提高学生其他方面的外语能力奠定良好的基础。
- 张倩
- 关键词：文化背景法语教学
- 英/法语划分句类的差异性研究
- 2014年
- 英、法语同属于印欧语系,外语公共教学与学习中难免将英语与法语进行比较。本文从比较句子种类的划分、构成、语气、用法等方面着手,分析英/法语句类之间的异同之处,以使语言学习者能更好地了解掌握这两种语言。
- 张倩
- 关键词：英语法语句子句类
- “一带一路”视域下外语教育中语言文化意识的培养研究被引量：1
- 2020年
- “一带一路”沿线国家语种众多,文化多样,国家应制定与之相适应的外语战略,培养多元化的外语人才,满足“一带一路”建设中工作和交流的需要,以避免相关建设中存在沟通障碍。在此背景下,外语教学必须重视外语人才语言文化意识的培养,为“一带一路”建设者在语言交流方面提供强有力的支持,为国家“一带一路”倡议服务。而如何培养“一带一路”亟需人才的语言文化意识,已成为外语教育中必须重视的内容。
- 马秀鹏张倩
- 关键词：外语教育语言文化
- 大学生场独立/依存型认知风格与外语成绩的相关性研究被引量：2
- 2014年
- 个人在二语习得过程中惯用的方式即认知方式的差异成为当今语言研究与教育工作的焦点。以176名外语学习者作为研究对象,采用定量与定性分析结合的方法,调查大学生认知风格及外语成绩的总体情况,分析了文理科学习者认知风格与外语成绩间的相关性。研究发现场独立型认知风格的学习者居多且成绩较好,文理科之间存在差异。教师应根据学习者认知差异制定教学计划,使外语教学达到最佳效果。
- 张倩
- 关键词：外语成绩外语教学
- 英/法语学习者与场独立/场依存型认知风格关系研究被引量：3
- 2013年
- 认知风格与外语学习者之间的关系已成为国内外学者关注焦点。研究选取52名英/法语学习者为调查对象,对其进行认知风格(场独立/依存/混合型)测试,采用定量计算与定性分析相结合的方法,分别分析场独立/依存/混合型学习者与英/法语成绩之间的关系。结果表明,认知风格与外语成绩有一定的相关性,且与场依存型学习者相比,场独立/混合型学习者与英、法成绩的相关性更加显著。因此,外语教学中可根据不同类型学习者的特点制定不同的教学计划和方案。
- 张倩
- 关键词：法语英语场独立场依存
- 浅析对比语用学对大学外语教学的影响
- 2013年
- 语用学研究的不断发展告诉我们,语言的学习不仅仅是简单的语法和词汇学习,同时也给外语教学一个重要的启迪,语言教学也不应是简单的语法和词汇教学,语言的教学应是以语用知识的教学为核心,以语用能力的培养为贯穿整个语言教学过程。
- 张倩
- 关键词：大学外语语言教学
- 服务于中国农业援非的人才培养研究
- 2021年
- 非洲共56个国家和地区,其中21个为法语通用语国家。随着中非全面合作不断深入,法语语言人才迎来了新的机遇与挑战。中非农业合作开始于20世纪50年代,是中非众多合作发展计划中的主要任务。文章对20名援非农业技术专家与71名赴非从事法语翻译人员进行了问卷调查与访谈,定量分析了他们的语言、词汇、国情文化素质、跨文化交际能力等情况。结果表明,这两类人员对非洲国情文化的认识仍有所欠缺,语言障碍与专业技术知识不足均会影响农业援非效果。从培养目标、课程体系、师资队伍等方面,对培养服务于农业援非的法语语言人才提出了建议。
- 张倩李刚华
