张国定
- 作品数：21 被引量：54H指数：3
- 供职机构：安庆师范学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目安徽省教学研究项目安徽省重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 杨叔子人文科学观的教育意义
- 文章首先论述了人文科学观产生的社会文化背景。其次，阐述了杨叔子的人文科学观，并对其个性特征做了介绍。最后，阐述了杨叔子人文科学观的教育意义。
- 张国定
- 关键词：高等教育素质教育
- 创新大学文化 建设有特色的应用型本科院校——安庆师范学院特色文化建设的探索与创新被引量：3
- 2010年
- 创新大学文化,形成核心竞争力是应用型本科院校的历史使命。应用型本科院校的文化建设,必须摆脱重理论、轻实践的学术文化影响,必须重视地方性和应用性文化开发,通过弘扬与创新,逐步形成自身的特色文化。多年来,安庆师范学院努力挖掘地域文化资源,更新文化建设理念,创新文化建设机制和强化文化建设实践,人才培养模式改革成效显著,迈出了建设应用型本科院校的坚实步伐。
- 张国定
- 关键词：大学文化文化建设
- 高师院校学科教学论课程的实践性被引量：1
- 2001年
- 学科教学论在师范教育中的地位、功能、理论来源等方面都具有课程实践性特点。要提高师范生的教学能力 。
- 张国定
- 关键词：高等师范院校学科教学论教学能力教学教学设计
- 以文化素质教育为基础的教师教育探索与实践被引量：2
- 2010年
- 高师院校必须突出和加强文化素质教育在教师教育中的地位与作用。这是基础教育改革的需要,是优化教师教育课程结构的需要,也是师生教育生命成长的需要。安庆师范学院以文化素质教育为基础,深入开展"读书工程、研究工程、教改工程、文化工程",创建"文化育人"的"软环境";构建人文、科学、艺术通识教育平台,弘扬地域文化特色;开展形式多样的人文教育,突出文化素质教育先进典型的示范与放大作用,建立"双进"平台、实施顶岗支教,提高师范生的教育生命质量,不断探索教师教育的新途径、新方式,努力追求现代教育的目标。
- 张国定
- 关键词：高师院校教师教育文化素质教育基础教育教育生命
- 高校深化素质教育改革的重要举措——安庆师范学院开展生命化教育的探索被引量：2
- 2009年
- 高师院校开展生命化教育是基础教育改革的需要,是高校深化素质教育改革的一个重要举措。安庆师范学院通过深化大学生文化素质教育、弘扬地域文化、开设生命教育课程、建立"双进"平台、实施顶岗支教,开展生命化教育的探索,努力追求现代教育的目标。
- 张国定
- 关键词：高校素质教育改革生命化教育
- “校本”建设:探索大学生文化素质教育的新模式被引量：3
- 2006年
- 校本建设是创建大学特色的重要途径。以“校本课程、校本教育、校本基地、校本活动”为内容进行校本建设,是探索大学生文化素质教育的新模式。
- 张国定
- 关键词：校本建设教育模式教育改革
- “四项创新”促成“四成”教育被引量：5
- 2008年
- 理解大学生"四成"教育的内涵和作为新的教育模式的重要性。贯彻"通识为基、能力为本、人文为魂、服务为重"的"四为"原则,实施"德育创新、服务创新、文化创新和实践创新",促进大学生"成长、成人、成才、成功"。
- 张国定
- 对初中生创造性思维的初步考察被引量：1
- 1993年
- 一、考察的目的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:新时期中学教育的任务是培养“具有实事求是,独立思考,勇于创造的科学精神”的人才。“为创造性而教”已成为现代教育的主要目标之一。创造能力的发展首先依赖于创造性思维。在中学化学教学中应主要通过培养中学生创造性思维这一途径,以达到培养学生创造能力的目的。依据创造性思维过程的规律,笔者设计出不同特点的问题,从不同角度考察初中生创造性思维的现状,分析产生问题的原因,摸索出培养学生创造性思维的有效途径。
- 张国定王世全
- 关键词：创造性思维中学化学教学学生创造能力电子排布推理性化学学习
- 化学教学关键的确定与处理被引量：2
- 1990年
- 在教学研究中,人们讨论较多、较深入的是教学的重点与难点。在钻研与处理教材乃至课堂教学中,除了重、难点问题外,还存在一个关键点的问题,应引起足够的重视。人们常说,“要向45分钟要质量”。其中很重要的一条,就是要在确定与处理教学关键上下功夫。只有把握好关键,才能排除难点,突出重点。这是优化教学过程的重要环节,是提高化学课堂教学效率的重要途径。
- 张国定王世金
- 关键词：化学教学化学课堂教学优化教学过程教学关键处理教材化学方程式
- 初三学生化学学习方法的调查报告被引量：3
- 1994年
- 本文通过对初三学生化学学习方法的调查分析了化学学习方法中普遍存在的问题，研究了优生与差生化学学习差异性的原因，并建设性地提出了改善化学学习方法的一些意见。
- 张国定
- 关键词：化学学习初三学生复习方法化学教学质量课堂小结
