张悦
- 作品数：7 被引量：13H指数：2
- 供职机构：常州大学周有光语言文化学院更多>>
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- 中日色彩词语语义对比初探——以“红”“青”为例被引量：1
- 2015年
- 汉语和日语中色彩词语的语义和其反映的社会文化意义既有相似之处,同时又存在较大差异。该文以"红"、"青"二色为例,通过对汉语和日语中色彩词语的列举和比较,考察中日色彩词语的语义和文化意义的差异,进一步揭示不同语言所反映的不同文化本质。
- 张悦
- 关键词：色彩词语语义
- 从认知语言学角度看日语格助词“から”的语义结构
- 2016年
- 从认知语言学的角度对日语格助词"から"的多种语义构成及语义扩张过程进行分析,指出"から"的认知语义结构中包含的三个重要方面,即多义树形结构、内在本质意义和认知主体意识。在总结出"から"的"认知焦点化""认知焦点的强化""抽象化""主观化""内在化"五种语义扩张模式的基础上,归纳出便于认知和记忆的多义树形结构,对先行研究中较少涉及的内在本质意义和认知主体意识进行了强调,点明了"から"所蕴含的内在本质意义为"转换的分界点",其反映的认知主体意识为"转换意识"。
- 张悦
- 认知语言学理论在日语专业基础教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 当前我国高等院校日语专业基础教学中,以注重思维能力培养为重心的教学改革势在必行。具体来讲,是采用认知教学法,将认知语言学的理论应用于日语基础教学,以培养学习者形成与日语母语者相一致的认知方式和思维方式;教材编写和教学实践中应注重词语本质意义和语义之间的联系;提高引导学习者理解语言所表现的认知主体的意识。
- 张悦
- 关键词：认知语言学日语专业基础教学
- 高等院校日语笔译课程教学改革探索被引量：4
- 2012年
- 当前高校日语专业教学中普遍存在忽视笔译能力培养的问题。鉴于笔译能力对于学生专业素质发展的重要作用,日语专业注重笔译能力培养的教学改革势在必行。应注重教材、教法与教学手段等多方面的改革,建立健全日语专业笔译教学体系,使笔译课程成为培养特色专业人才的精品学科。
- 张悦崔继华
- “青”在日本文化中体现的色彩心理感觉——以其包含的色彩范畴及文化内涵为中心被引量：7
- 2012年
- "青"是日本人非常喜爱的颜色,被誉为"日本之色"。和先行研究对"青"的色彩范畴的界定相比,"青"在日本文化中所表示的实际色彩范畴更为广泛,所修饰的事物也极具特色,深刻反映出日本文化中"青"的色彩心理感觉特征。日本民族对"青"的色彩心理感觉产生的文化内涵,主要包括日本人的原始色彩感、阴翳情结影响的审美情趣、幽玄的美意识,以及在自然环境影响下的细腻而敏感的性格特征几个方面。
- 张悦
- 关键词：审美情趣
- 认知语言学视角下的多义语语义扩张——以日语动词“行く”为例
- 2014年
- 多义语的语义扩张是按照一定的规则和模式来进行的。动词"行く"的各语义所组成的义群结构关系反映出多义语语义扩张的三种模式为"隐喻"、"换喻"以及"提喻"。语义扩张具有明显的方向性,即由空间概念向时间概念、由具体概念向抽象概念以及由客观概念向主观概念的语义扩张。在语义扩张过程的各环节中,"变化"和"认同"是起关键作用的环节。人类具有的创造性的认知能力、文化间的交流与碰撞以及知觉的选择性是多义语语义扩张的内在原因及推动力。
- 张悦
- 关键词：语义扩张换喻提喻
