彭建兰
- 作品数：16 被引量：8H指数：2
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- 发文基金：江西省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 实践能力培养的育人价值
- 2003年
- 彭建兰游涛
- 关键词：育人价值素质教育基础教育
- 在亲子和谐活动中培养孩子良好个性被引量：4
- 2009年
- 青少年要能从容面对网络挑战,让沉溺于网络者戒除"网瘾",需要社会、学校、家庭三方面的共同努力,特别需要高素质家长的努力。"在亲子和谐活动中培养孩子良好个性"这一课题研究,旨在通过指导可操作的"亲子和谐活动",提高家长的素质,引导家长树立可持续发展观,促使家长重视孩子良好个性的形成,让孩子能在纷纭复杂的网络信息面前择优汰劣,从容面对网络挑战。
- 彭建兰舒亚倩
- 关键词：网瘾亲子活动可持续发展观
- 家庭教育拒绝“快餐”——树立家庭教育中的可持续发展观
- 2005年
- 孩子就是家长的希望。
- 彭建兰
- 关键词：可持续发展观家庭教育快餐家长孩子
- 早期道德启蒙对高三学生学习品质的影响——关于651位高三学生家长的问卷调查被引量：1
- 2006年
- "学生学习品质与家庭教育相关研究"课题组吴重涵彭建兰
- 关键词：学生家长高三学生问卷调查启蒙道德
- 影响小学生学习成绩的家庭原因分析——对53位优生和161位中下生的调查被引量：2
- 2004年
- 彭建兰
- 关键词：小学生家庭教育教育理念家长素质
- 激发创新意识必须张扬学生个性
- 2007年
- 学生的创新精神培养需要个性的充分张扬。道德品质是创新的牢固根基,需要是创新的最初起因,兴趣是创新的不竭动力,人生观是创新的精神支撑,能力是创新的展示平台,性格是创新的成功保证。教育要从养成学生良好道德品质入手,培养学生劳动需要、高尚情趣、积极人生观以及独立、认真、勇敢、持之以恒的优良品格,以张扬学生个性,激发学生创新思维,达到培养创新人才的目的。
- 彭建兰
- 关键词：基础教育个性张扬创新精神培养
- 论家教中的“因材施教”
- 2002年
- 彭建兰
- 关键词：因材施教家庭教育素质教育个性化教育
- 震撼灵魂的“身教”
- 2004年
- 彭建兰
- 关键词：教育观念教育方式言传身教
- 树立可持续发展观善待孩子的成长
- 2008年
- 教育孩子的事情很繁杂，很琐碎，加上教育的效果需若干年后才能表现出来，那么怎能做到当前的教育有利于孩子若干年后融人社会后进一步地发展呢？健全孩子良好的个性，提高孩子的素质，培养孩子的实践能力和创新意识……这些教育有利于孩子走向社会后进一步发展。但是如何把这些教育落在实处，让孩子后劲十足呢？关键是教育者要树立“可持续发展观”。
- 彭建兰
- 关键词：可持续发展观孩子教育者人社会
- 良好沟通，助子成功——关于104个良好亲子沟通与65个不良亲子沟通中学生家庭的比较分析
- 2004年
- 离家出走、弑父母、自杀等极端现象在中学生中时有发生。虽然是极少数，却反映了中学生中一种可怕的消极现象：厌父母、厌家、厌世。在人们生活水平不断提高的今天，中学生中为什么会出现这些现象?有关个案的报道中反映“不良亲子沟通”是导致上述消极现象发生的重要原因。
- 彭建兰
- 关键词：亲子沟通中学生家庭教育
