徐争鸣
- 作品数：5 被引量：15H指数：2
- 供职机构：广州大学教育学院心理学系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 酝酿期有效提示和无效提示的比较被引量：3
- 2012年
- 采用中国汉字谜,通过模拟Wallas(1926)关于顿悟问题解决的四个阶段,探讨了酝酿期有效提示和无效提示对猜字谜的影响。结果发现:有效提示组被试比无效提示组猜对了更多的靶字谜,反应时也更短;在脑电水平上,酝酿期的有效提示谜比无效提示谜在左前额叶分别于300ms-400ms,400ms-600ms,600ms-800ms内引发了更大的P300-400成分、P400-600成分、P600-800成分。表明有效提示谜比无效提示谜对靶字谜问题的解决有更大促进作用。
- 张忠炉邢强唐志文徐争鸣蔡新华
- 关键词：ERP
- 数字线估计表征研究评述被引量：1
- 2012年
- 数字线估计是估计数字在线段上的位置。采用行为实验和电生理法研究被试、材料和环境因素对数字线估计的影响,构建了基于对数、等级可变性、线性、幂函数等单一表征的早期模型和幂函数模型及基于多重假说的叠波理论,尽管这些理论都能解释表征的发展特点,但叠波理论能更好地解释数字线估计的心理机制。
- 邢强徐争鸣蔡新华
- 关键词：心理表征
- 小学生数字线估计中的分段策略被引量：2
- 2015年
- 摘采用3[数字线估计任务类型：0-100（15cm）、0-100（10cm）、0-1000（15cm）]×3（年级：二、四、六）的混合实验设计，探讨小学生数字线估计的发展特点及分段策略的作用．结果发现：（1）随着年级的增长，小学生的数字线估计准确性不断提升．（2）数字线估计任务中，表征模式发展趋势为：二年级主要采用对数函数，四、六年级主要采用线性函数．（3）二、四年级学生使用分半策略，六年级学生使用偶分策略．
- 邢强徐争鸣蔡新华
- 关键词：小学生
- 小学数学应用题表征研究述评被引量：8
- 2011年
- 问题表征是问题解决的关键环节,在数学学科和问题解决的结合研究中,数学问题表征研究是一个热点。文章对小学数学应用题问题表征的相关研究进行梳理,主要包括数学应用题的分类、研究方法、表征理论模型以及对理论模型的评价几个方面,以加深对该领域研究的认识和理解。
- 蔡新华邢强徐争鸣
- 关键词：小学生应用题
- 问题特征对小学生数估计及其策略的影响
- 问题特征是指问题本身的特点，包括问题的背景、呈现方式、结构、空间位置等，外部表征和难度相关特征是其中的两个重要方面。 两种数量表征互相转换的过程中，只要其中一种涉及到数字并要求对其进行估计就是数估计，它包括数量估计...
- 徐争鸣
- 关键词：小学生
- 文献传递
