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文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇教学方法
  • 2篇医学生
  • 1篇胆管
  • 1篇胆管炎
  • 1篇胆管造影
  • 1篇血小板
  • 1篇血小板减少
  • 1篇药物
  • 1篇药物疗法
  • 1篇药物治疗学
  • 1篇药学
  • 1篇胰胆管
  • 1篇胰胆管造影
  • 1篇语言沟通
  • 1篇语言沟通技巧
  • 1篇造影
  • 1篇诊断学
  • 1篇植入
  • 1篇植入术

机构

  • 5篇复旦大学

作者

  • 5篇戴江萍
  • 2篇朱文青
  • 2篇石虹
  • 2篇蔡映云
  • 2篇林瑾仪
  • 1篇任卫英
  • 1篇徐蓓莉
  • 1篇邬佳瑜
  • 1篇葛均波
  • 1篇白浩鸣
  • 1篇罗蔓
  • 1篇沈锡中
  • 1篇钱菊英
  • 1篇潘刚
  • 1篇严梅华

传媒

  • 1篇中国临床药学...
  • 1篇中国临床医学
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇药学服务与研...
  • 1篇基础医学教育

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2007
  • 1篇2006
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
问诊的教学实践与思考被引量:7
2014年
问诊是临床诊断学的基本组成部分。教学中组织学生问诊练习并进行评估分析,有利于发现存在的问题,通过引导学生重视问诊、锻炼医学语言沟通技巧、培养临床思维能力,并结合病史书写的训练,提高学生问诊水平。
林瑾仪石虹朱文青戴江萍钱菊英葛均波
关键词:问诊医学生语言沟通技巧临床思维
从出院带药和门诊处方看互动式临床药学教学方法被引量:1
2006年
戴江萍蔡映云
关键词:临床药学教学方法互动式门诊处方出院带药理论教学
角色扮演对提高医学生问诊技能的作用被引量:19
2013年
为了研究角色扮演对提高医学生问诊技能的作用,将复旦大学上海医学院临床医学专业2009级八年制1班的学生随机分为两组,实验组(28名学生)采用角色扮演教学方法结合传统教学方法,对照组(31名学生)采用传统教学方法进行问诊教学。比较两组学生的问诊技能水平和学生反馈意见,结果表明:实验组学生的问诊内容组织安排、沟通技巧和问诊技能总分优于对照组学生(P<0.05)。问卷调查结果显示90%以上的实验组学生积极评价角色扮演教学法。角色扮演教学法有助于提高医学生问诊技能水平。
石虹朱文青林瑾仪戴江萍白浩鸣严梅华徐蓓莉沈锡中
关键词:诊断学教学方法角色扮演
老年急性重症胆管炎并血小板减少1例报告
2013年
1临床资料患者,男性,84岁,因"发热伴黄疸2 d"入院。患者2 d前体温升高,最高39.6℃,黄疸进行性加深,无明显腹痛腹泻,无恶心呕吐。胆管支架植入术后4年,曾因胆管内多发结石行经内镜逆行胰胆管造影(ERCP)取石术后2年。入院时查体:体温39.6℃,血压140/70 mmHg,心率80次/min,呼吸18次/min,神志清楚,
戴江萍任卫英潘刚邬佳瑜罗蔓
关键词:老年急性重症胆管炎血小板减少经内镜逆行胰胆管造影体温升高植入术后腹痛腹泻
把辩论会引进药物治疗学教学
2007年
戴江萍蔡映云
关键词:教学方法辩论会药物疗法
共1页<1>
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