曹秀玲
- 作品数：21 被引量：265H指数：9
- 供职机构：上海师范大学对外汉语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市教育委员会创新基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 话语标记的多源性与非排他性——以汉语超预期话语标记为例被引量：18
- 2012年
- 话语标记在语篇分布和功能表现上呈现非排他性,这种特点源自话语标记的多源性。超预期话语标记是话语标记的一个小类,在历时层面经历一个由句法成分到功能成分、由客观行为义到主观情态义、由句法功能到语篇功能的语法化过程。该语法化过程导致此类话语标记共时层面上语法性质的差异和功能层次的叠加,并最终表现为话语标记的多源性与非排他性。
- 曹秀玲辛慧
- 关键词：话语标记语法化非排他性
- 朝鲜语语言活力与朝汉双语集团被引量：3
- 2010年
- 伴随社会的进步和国际交往的增多,第二语言学习与应用成为全球的普遍现象,双语问题也成为了世界性的问题。然而,随着我国双语教育的发展和现代化进程的加速,一些少数民族发生转用汉语现象,一些民族语言甚至处于濒危状态。保有祖国语言和文化的多样性,具有深远的历史意义和重要的现实意义。朝汉双语人在寻求语言功能价值和情感价值之间最大平衡点的努力,具有独特的理论价值和现实意义。对此,我们可以以朝汉双语集团作为研究对象,探讨全球一体化和中国现代化进程中民族语言和汉语如何实现"双赢"的问题。
- 曹秀玲
- 关键词：双语现象语言活力语言转用濒危语言
- “否则”类连词的语法化梯度及其表现被引量：22
- 2009年
- "否则"类连词的内部构成和历史来源各不相同,经过语法化成为现代汉语中使用频率很高的一组篇章连接成分,因前后小句之间语义关系的复杂性备受学界关注,但辞书对这组词几乎是互训的。事实上,"否则"类连词之间既有共性也有差异,这种异同来源于历史上各词所经历的语法化过程。由于语法化进程不同,"否则"类连词各成员在共时层面上语义功能呈现梯度分布状态,而语义功能发展的总体趋势是主观性增强,具体表现是"否则"类篇章对假设小句依存度降低、前后相对次序自由化、与话语标记的结合能力增强。
- 曹秀玲张磊
- 关键词：语法化主观性交互主观化
- 汉语小句降级与语篇整合效应——以“作为NP,(S)VP”为例被引量：7
- 2018年
- 汉语语篇衔接手段可以简单地归结为"形合"和"意合"两种,后者因缺少形式"抓手"往往给人难以把握之感。事实上,"加法"式形合只是汉语语篇衔接机制的一部分,而且当小句间语义显豁时可以不用;大量汉语语篇是通过意合而成的,但意合不是简单的语篇单位并置,而是依赖于"减法"式句法机制的运用。"作为NP,(S)VP"是汉语实词虚化和小句降级的结果,体现汉语语篇衔接的句法机制,彰显章法和句法的交互作用。该汉语语篇衔接机制是自源的,而且并非孤立的,不过它的大量使用确实是比较晚近的事,是内外部因素综合作用的结果,该类机制的平行作用引发了汉语语篇面貌的改变。
- 曹秀玲
- 关键词：实词虚化语篇衔接
- 汉语“这/那-”系认同类话语标记考察——兼及“这/那-”系话语标记的不对称被引量：10
- 2015年
- 汉语指示代词"这"和"那"的不对称现象受到学界的广泛关注,一般认为表近指的"这"是无标记的,表远指的"那"是有标记的。然而,在话语层面,由指示代词"这/那"构成的话语标记达25个之多,其中"这-"和"那-"对称分布的有9组,不对称分布的"那-"系话语标记多于"这-"系,形成"标记颠倒"现象。本文以认同类"这/那-"系话语标记为例,描写其形式特点、构成的语篇模式,分析认同类话语标记所标识的认同度等级及其与语篇模式和形式特点之间的关联,对两个系列认同类话语标记在封闭语料中的出现频率进行定量分析,揭示其功能互补与交叉状态,同时对两个系列话语标记的不对称现象加以解释。
- 曹秀玲蒋兴
- 关键词：指示代词话语标记
- 汉语国际教育知识体系的特色与构建——“汉语国际教育知识体系的特色与构建研讨会”观点汇辑被引量：31
- 2019年
- 为引导学界科学地提炼汉语国际教育学科的基本学术命题和学术范畴,为汉语国际教育的可持续发展提供理论支撑和智力支持,2019年1月10日,《世界汉语教学》编辑部举办"汉语国际教育知识体系的特色与构建研讨会",邀请15位专家学者围绕"如何提升汉语国际教育学科体系、学术体系、话语体系建设水平""如何增强汉语国际教育学科的学术原创能力""汉语国际教育知识体系的主要特色是什么"等问题进行深入讨论。本期特汇辑刘利、赵金铭、李宇明、刘珣、陈绂、曹秀玲、徐正考、崔希亮、鲁健骥、贾益民、吴应辉、李泉、陆俭明等13位教授的发言要点(以发言先后为序);此外,文秋芳和赵杨教授在会议发言基础上撰写的专文将分别刊发于本刊2019年第3、4期。
- 刘利赵金铭李宇明刘珣陈绂曹秀玲徐正考崔希亮鲁健骥贾益民吴应辉李泉陆俭明
- 关键词：国际教育教育学科体系可持续发展智力支持专家学者
- “新冠疫情下的汉语国际教育:挑战与对策”大家谈(下)被引量：58
- 2020年
- 新冠疫情下的汉语国际教育急需采取的两大对策新冠病毒肆虐全球,严重影响着人类的生命安全,也严重影响着全球的经济与文化,以及各国的正常来往与交流。我国虽然在党中央、国务院统一领导和有效指挥下,在全国范围内取得了防控、抗击新冠疫情的重大战略成果,但防控抗击新冠病毒之战还将会持续相当长的时间,我们都得有“新冠疫情常态化”的思想准备。无疑,汉语国际教育面临着巨大的挑战。我们不能干等,得积极想出对策,使汉语国际教育继续蓬勃地开展起来。大家可以想出多种对策,但我认为最重要的是以下两大对策.
- 陆检明崔希亮张旺熹张鹏梁霞郑艳群冯丽萍孙瑞郝美玲古川裕金海燕司甜程红王辰项英季晶晶赵杨张黎包亮包亮曹秀玲
- 关键词：汉语国际教育常态化疫情生命安全病毒
- “说”和“是”与关联词语组合浅谈被引量：14
- 2012年
- "说"和"是"分别是言说动词和判断动词,二者添加在关联词语之后的用例不断增加,有时可以任意替换而不影响语义表达,甚至还出现了同时附缀在关联词语之后的用法,这使得二者原有的对立在一定程度上得以中和。学界一直将"说"和"是"与连词等的组合作为独立现象进行考察。然而,"说"和"是"与关联成分的组合在很多情况下既是对立又是中和的,孤立的考察显然难以揭示这种附缀现象的本质特点。本文考察"说"和"是"与关联词语组合的参差局面,探讨二者对所附缀关联词语功能的影响,分析二者对立与中和的机制和动因。
- 曹秀玲
- 关键词：情态
- 从感官动词到推断元话语标记被引量：3
- 2021年
- 推断元话语标记是推断言语行为的形式标志之一。汉语推断元话语标记来源丰富,从感官动词发展而来的推断元话语标记成员数量多、结构形式丰富、使用频率高,主要有"看"和"听"两个系列,二者大体呈现出功能对立总体中和而又互补分布的语用格局。文章考察了来源于汉语感官动词的推断元话语标记的结构形式、语篇模式、推断确信度、功能格局及其形成的语言内外部机制,同时提出来源于感官动词的推断元话语标记具有跨语言的共性特点。
- 曹秀玲魏雪
- 关键词：感官动词
- 从主谓结构到话语标记——“我/你V”的语法化及相关问题被引量：68
- 2010年
- 话语标记"我/你V"在现代汉语中成系列地并存,引起学界的广泛关注。目前相关讨论以个案研究为主,且主要集中在动词的语法化问题上。本文在考察"我/你V"系列话语标记共时层面功能对立和对立中和实际状况的基础上,从构式语法化的角度探讨汉语"我/你V"系列话语标记的形成及其制约机制,提出主谓结构是话语标记的重要来源之一,具有一定跨语言的共性特征。
- 曹秀玲
- 关键词：话语标记构式语法化
