朱洪龙
- 作品数:8 被引量:13H指数:2
- 供职机构:枣庄学院化学化工与材料科学学院更多>>
- 发文基金:山东省高等学校教学改革研究项目天津市青年科学基金更多>>
- 相关领域:化学工程文化科学一般工业技术理学更多>>
- 单分散毫米级ZrO<,2>陶瓷球成型工艺的研究
- 本文探讨内胶凝工艺和凝胶注模工艺制备单分散毫米级氧化锆陶瓷球,所制备的ZrO<,2>陶瓷球尺寸均一,球形好.工艺一为内胶凝工艺,以氧氯化锆为原料,六次甲基四胺和尿素为固化剂,采用Y<,2>O<,3>、MgO为稳定剂制备了...
- 朱洪龙
- 关键词:二氧化锆陶瓷材料
- 文献传递
- 纳米TiO2包覆SiO2粒子的制备与表征被引量:1
- 2005年
- 以微乳法制备的SiO2凝胶粒子(100℃干燥)为核,通过溶胶-凝胶工艺包覆纳米TiO2层,并对纳米TiO2包覆SiO2粒子进行相组成和结构表征.实验结果表明:纳米TiO2包覆SiO2所形成的复合粒子的粒径为250 nm左右,其中纳米TiO2包覆壳层较均匀,厚度约为20 nm~40 nm.随煅烧温度的提高(550℃→850℃),包覆纳米TiO2壳层的晶粒尺寸可控制在20 nm以下,且为锐钛矿晶型结构.XPS和FT-IR证实所制备的纳米TiO2壳层与所包覆的SiO2粒子之间形成了Ti-O-Si化学键合.
- 马亚鲁朱洪龙王英
- 关键词:微乳法溶胶-凝胶工艺化学键合
- 化学实验教学改革与创新人才培养的探索与实践被引量:4
- 2014年
- 针对实验教学的特点,并根据自身的实践,总结了我校在加强学生创新能力培养、推进化学实验教学改革的主要措施。形成了系统的多元化实验教学模式,完善了"一体化、多层次、开放式"的创新化学实验教学体系;实现学生自主、探索学习的教学方式的转变,充分体现不同阶段教学内容、教学方式、教学手段的创新。
- 黄薇王峰刘书银朱洪龙裘娜
- 关键词:教学改革实验教学
- ZrO_2陶瓷微球成型工艺的研究
- 2007年
- 研究了用于ZrO2陶瓷微球成型的方法——内胶凝工艺,系统探讨了工艺温度、原材料的浓度以及干燥和煅烧条件对工艺及微球形貌的影响。确定了ZrO2陶瓷微球成型的最佳工艺参数,氧氯化锆原料的浓度为1.6mol/L,固化剂六次甲基四胺和尿素与金属离子的摩尔比值为0.68与0.57;成型温度控制在90℃。通过添加稳定剂Y2O3,微球具有TZP材料的结构特征。
- 朱洪龙
- 关键词:二氧化锆
- (Y,Mg)-PSZ材料的微晶化设计、制备与表征被引量:2
- 2004年
- 通过化学包裹-共沉淀工艺制备MgO,Y2O3复合稳定、硬质相颗粒(Al2O3,MgAl2O4)均匀包裹的氧化锆基超细陶瓷粉体。经干压、等静压成型,在小于或等于1550℃下烧结致密并实现了PSZ材料的微晶化。借助XRD,SEM,TEM,EDAX等手段研究了材料的微观结构、物相组成与宏观力学性能间的关系,结果表明:(1)通过MgO,Y2O3的复合稳定和硬质相颗粒相(Al2O3,MgAl2O4)的晶界钉扎,在较低烧结温度(小于或等于1550℃)下制备了复相PSZ陶瓷,晶粒尺寸控制在10μm左右;(2)经1100℃下适时热处理,所制备的复相PSZ陶瓷表现出PSZ增韧材料所特有的优良力学性能和结构特征;(3)引入Al2O3,MgAl2O4等硬质颗粒相,即细化晶粒、强化晶界的同时,又利用其颗粒增韧和微裂纹增韧等机制以提高材料的中、高温力学性能。
- 马亚鲁韩灏朱洪龙孙小兵
- 关键词:微晶化等静压成型MGAL2O4Y2O3细化晶粒硬质相
- 无机化学实验教学中设计性实验的开设模式探索被引量:5
- 2015年
- 无机化学实验是化学化工类专业的第一门实验课,承载着培养学生严谨的科学态度、正确规范的操作技能和良好的实验习惯的教学任务,是学生从事专业研究必备的基本素质。传统的无机化学实验大多是验证性实验,繁琐无新意,学生缺乏主动性,而设计性实验是激发学生探究意识和培养学生创新能力的有效途径。实践证明,利用设计性实验以学生为主、教师为辅的教学模式实施开放式实验教学,充分发挥经典无机化学实验的魅力,由学生自行设计实验方案、独立完成实验的全过程,调动了学生的学习兴趣和积极性,培养了严谨的科学态度和良好的职业素养,发掘了学生的创造性思维,为后续课程的学习和今后的工作奠定坚实的基础。
- 王峰黄薇朱洪龙刘雪静
- 关键词:无机化学实验设计性实验教学方法
- 凝胶注模工艺制备ZrO_2陶瓷微球
- 2011年
- 采用凝胶注模工艺制备了二氧化锆陶瓷微球.以Y2O3稳定的氧化锆前驱体为原料,研究了分散剂、引发剂、pH值等对料浆性能的影响,确定了各项工艺参数.最后通过扫描电镜、X射线衍射、氮吸附等分析测试方法对样品的微观形貌、相结构及比表面积等进行了表征.
- 朱洪龙
- 关键词:二氧化锆