李克东
- 作品数：146 被引量：5,121H指数：26
- 供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部教育科学规划重点课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教自然科学总论更多>>
- 开展多媒体创作工具教学的几点思考被引量：9
- 1999年
- 江峥嵘李克东
- 关键词：多媒体创作工具现代教学理论教师机多媒体元素多媒体软件
- 多媒体教育应用研究的几个问题
- 1995年
- 1994年美国教育传播与技术协会(AECT)对教育技术作出了新的定义。新定义指出:“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”这一定义,对于开展视听教育研究具有深刻的指导意义。
- 李克东
- 关键词：多媒体教育
- 基于活动理论的CSCL协作意义建构研究被引量：20
- 2010年
- 协作意义建构是计算机支持的协作学习(CSCL)研究的关键问题之一,其实质上是一定社会文化情境下小组中社会性的实践活动。本文以活动理论分析框架,以中英e-China研究项目中的网络课程活动为案例,深入地分析了协作意义建构活动中各个要素之间的关系,揭示了协作意义建构活动中主体通过各种制品、工具作用于客体,在文化、规则、共同体和分工等要素的影响下协商意义建构。
- 柴少明赵建华李克东
- 关键词：CSCL
- 计算教育技术学的研究对象、知识体系及其方法论
- 科学发展的历史表明,科学发展的历程包含着学科的不断分化与综合的过程。随着现代科学技术的发展,其技术成果在教育领域中得到广泛的应用,促使教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。...
- 李克东
- 文献传递
- CSCL中的协作角色分析与其本体建构被引量：7
- 2010年
- 学习个体成功进行角色扮演是CSCL协作学习活动能有效进行的关键之一。本文在综合文献、经验的基础上描述了CSCL角色形成的条件框架,运用逻辑分析法归纳出20种协作角色并形成协作角色理论。在此基础上,笔者运用protégé本体编辑工具建构了协作角色本体,期望以CSCL协作角色形成条件框架和协作角色理论为依据,以协作角色本体为技术,进一步设计与开发CSCL协作角色分析工具。
- 沈映珊李克东
- 关键词：CSCL本体
- 计算机支持小学数学知识建构的研究被引量：19
- 2011年
- 如何利用计算机有效地支持学生对数学知识的自主建构一直是信息技术与数学课程整合所关注的核心问题。本研究以小学数学为例,从计算机作为小学生数学认知工具的角度,建立了计算机支持小学数学知识建构的研究框架。在此基础上,通过开展全国范围内的教学试验,应用质性资料分析法和基于设计的研究方法对计算机作为演示工具、操作工具和创作工具支持小学数学概念、数学规则和数学思想方法三类知识建构进行研究,并获得了"对比策略""多感观参与策略"以及"支架策略"等计算机支持小学数学知识建构的应用策略。
- 庄慧娟李克东
- 关键词：小学数学知识建构
- Authorware在智能教学系统中的应用研究
- 本文介绍了利用多媒体著作工具Authorware实现CR-TS系统的原因及其关键技术,旨在探讨利用多媒体著作工具编制智能教学系统的方法,对充分发挥多媒体著作工具的作用,提高其开发潜力具有指导作用。
- 赵建华李克东
- 关键词：智能教学系统多媒体著作工具
- 文献传递
- 美国、日本教育技术研究发展的动向分析
- 本研究的目的是通过对美国、日本近几年来在教育技术领域内的研究论文进行内容分析,探讨其发展的动向,以供国内在开展电化教育科学研究的课题确定,研究方法等多方面提供借鉴。一.研究方法本文采用研究方法是传播学中常用的内容分析法(...
- 李克东
- 文献传递
- 智能阅读教学系统中学生模型的建造被引量：3
- 2000年
- 学生模型（Ｓｔｕｄｅｎｔ Ｍｏｄｅｌ）是智能教学系统（Ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ Ｔｕｔｏｒｉｎｇ Ｓｙｓｔｅｍ）施教的依据．建造阅读学生模型时需要确定阅读教学内容目标体系，并根据智能阅读教学系统的特点与功能，采取一定的策略建立基础学生模型与动态学生模型．语文智能阅读教学系统（ＣＲ－ＴＳ系统）的研制，主要探讨了如何通过对基础学生模型与动态学生模型中有关学习数据的修正，实现系统的教学目标．
- 赵建华李克东
- 关键词：智能教学系统阅读教学CAI
- Blackboard用户大会让我感受很深
- 2006年
- 2006年2月28日￣3月2日,Blackboard全球用户大会在美国圣地亚哥成功举办。1500个Black-board用户和大约150名Black-board工作人员、200多个合作伙伴参加了这次会议。会场带给大家很多令人欢欣鼓舞的信息,与会嘉宾做了精彩的演讲并参与了热烈的讨论,大家均感觉收获甚丰。与会者时而倾听,时而畅所欲言,共话e-Learning未来……在此我们撷取一些小片断,回忆一下大会盛况,听听中国参会专家和用户的心声,以飨读者。
- 李克东
- 关键词：用户教育创新回眸
