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李志君

作品数:21 被引量:25H指数:4
供职机构:华侨大学外国语学院更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金福建省社会科学规划项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学化学工程更多>>

文献类型

  • 20篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 13篇语言文字
  • 9篇文化科学
  • 1篇化学工程

主题

  • 12篇英语
  • 7篇教学
  • 5篇英语教学
  • 4篇大学英语
  • 4篇英文
  • 3篇英语翻译
  • 3篇阅读教学
  • 3篇教学方法
  • 3篇翻译
  • 2篇学术
  • 2篇学术语篇
  • 2篇语步
  • 2篇语类
  • 2篇语类特征
  • 2篇语篇
  • 2篇语言
  • 2篇语用功能
  • 2篇社会
  • 2篇考试
  • 2篇孩子

机构

  • 21篇华侨大学

作者

  • 21篇李志君
  • 1篇沈淑霞
  • 1篇黄小萍

传媒

  • 8篇大学英语
  • 4篇华侨大学学报...
  • 2篇外国语言文学
  • 1篇内蒙古民族大...
  • 1篇教育评论
  • 1篇解放军外国语...
  • 1篇辽宁工程技术...
  • 1篇湖北师范学院...
  • 1篇成都师范学院...

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 6篇2011
  • 2篇2010
  • 4篇2009
  • 1篇2006
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
历时视角下英语社会学学术论文摘要的语类特征被引量:1
2014年
针对有关学术论文摘要的历时研究不足的特点,基于自建语料对1980-1984年和2010-2013年发表的英语学术论文摘要的宏观体裁结构和微观语言特征进行了对比考察。结果发现:与80年代的摘要相比,目前的摘要长度增加了,语步结构更趋完整和规范化;构建语步结构时过去时和被动语态的使用较80年代显著减少;模糊限制语、加强语和作者身份指称语的使用呈增加态势,使摘要具有更强的推销功能和人际意义。这些结果表明摘要语类具有演变性,对学术论文阅读与写作具有重要的参考价值。
李志君
关键词:学术论文摘要语类语步结构
中外学术语篇中的重述标记比较研究被引量:5
2014年
本文基于自建语料库,采用定量和定性分析相结合的方法,比较了经济学领域中国学者撰写的汉语学术论文、英语本族语学者撰写的L1英语学术论文和中国学者撰写的L2英语学术论文中重述标记的使用特征和语用异同,旨在考察汉英学术语篇中重述标记使用的差异以及中国学者撰写的L2英语论文中重述标记使用的母语迁移和目标语适应状况。结果发现:汉英学术语篇在重述标记的使用总频数和显义解释、概念知识、隐义表达三类宏观语用功能上均有显著差异,汉语语篇比英语语篇使用数量更多、形式更丰富的复杂重述标记;中国学者撰写的L2英语学术语篇在重述标记的使用频数、简单标记与复杂标记的相对比例和种类以及语用功能上均介于L1汉语和L1英语之间,呈现出中介语特征。
李志君
关键词:学术语篇语用功能中介语
汉英学术语篇中作者身份指称语使用的调查与分析被引量:4
2014年
基于自建语料库对汉英学术语篇中作者身份指称语的使用和在语篇各部分的分布进行的调查,发现两种语言间的共性是:第一人称复数代词的使用率均最高,作者在论文的各部分均有不同程度的介入,其中在研究方法和结果部分的介入最多。两种语言间的差异是:汉语论文中身份指称语的总频数和高风险的第一人称代词的使用频数均显著低于英语,尤其是单数主格代词和所有格代词,而较低风险的第三人称自称语和抽象主体指称语的频数却显著高于英语。本文从语言、文化和学科常规等角度对以上异同进行了分析。
李志君
关键词:第一人称代词
中英社会科学期刊论文标题的词汇句法特征比较
2021年
结合定量统计和定性文本分析,基于自建语料库对社会科学领域的中文和国际英语期刊发表的原创研究论文的英语标题进行了标题长度、词汇密度、高频词、高频词块等词汇特征和标题结构的比较分析。结果表明,中文期刊标题与英语期刊标题在词汇密度和主导的句法结构上无明显差异,但在标题长度、高频词和高频词块的类别及复现频数、部分句法结构的构建形式和次类别上差异显著。这些发现为国内社会科学学者拟定和英译学术论文标题提供了启示和参考。
李志君
关键词:标题期刊论文社会科学词汇特征句法结构
“对分+U校园”模式在大学英语读写教学中的有效性研究——以华侨大学为例被引量:5
2020年
多年来,大学英语教学存在教学成效欠佳、学生学习兴趣低等问题,因此考察互联网背景下“对分+U校园”教学模式在大学英语读写教学中的有效性是必要的。通过教学实验和问卷调查发现:该教学模式较有效地提高了大学英语读写教学的效果,总体上获得了学生的认可,满足了其个性需求,发挥了学生的主体性和自主性,激发了其学习主动性和热情。同时,该教学模式锻炼了学生的合作学习、协同构建语言、文化知识的能力以及语言应用能力,较有效地促进了教学目标的实现。
李志君
关键词:大学英语教学
普通院校学术英语教学模式与课程建设研究被引量:1
2015年
文章以华侨大学为例,探讨面向普通高校英语较高水平本科生的学术英语的教学模式与课程建设。文章指出项目驱动下教师引导加工作坊的教学模式能提升学生多方面的能力,为学生未来的学业深造和职业发展奠定基础。
李志君沈淑霞
关键词:学术英语教学模式课程建设建构主义
四级考试听力模拟训练(英文)
2010年
Part Ⅲ Listening Comprehension (35 minutes) Section A Directions: In this section, you will hear 8 short conversations and 2 long conversations. At the end of each conversation, one or more questions will be asked about what was said. Both
李志君
关键词:英语四级考试听力大学英语英语教学
iPad是美国失业的原因吗?(英文)
2011年
U.S. Rep1. Jesse Jackson Jr2. is blaming Steve Jobs3 and Apple for destroying the fabric4 of American employment by creating an electronic device that promotes a paperless society. In a speech on April 15, 2011 from the House floor5, Jackson said Apple is contributing to6 a loss of American jobs by selling a device that results in the loss of thousands of jobs in the publishing and paper industry.
Dan McGinnis李志君
关键词:高校英语译文
中外应用语言学论文中的非人称元话语
2019年
基于反身元话语模型,通过对66篇应用语言学领域中国学者撰写的L2英语论文和英美学者撰写的L1英语论文的人工语篇分析、频数统计和卡方检验考察了非人称元话语的使用情况。结果发现:应用语言学学术论文与学习者议论文在非人称元话语表现形式上有部分语域差异;总体上中国学者存在过度使用非人称元话语尤其是对数据进行评注或指称当前文本的元话语的趋势;两类学者对前后指标记、语码注释和话语标记三类元话语的使用无显著差异,但中国学者存在对其中一些子类或具体标记的过度使用或使用不足的现象。这些结果表明中国应用语言学学者撰写的英语论文总体上较英美同行的具有更显性的文本结构,但对部分非人称元话语存在使用不够"地道"的问题,为中国应用语言学学者撰写和发表英语学术论文及我国的学术英语教学提供了启示。
李志君
关键词:学术论文应用语言学
农村孩子上大学难(英文)
2011年
From a rural boy born and bred in an impoverished town in Chongqing to a postgraduate medical student at the prestigious Peking University, Luo Dasheng best exemplitiess how lives can be transformed through hard work at school.
Raymond Li李志君
关键词:英语教学教学方法阅读教学英语翻译
共3页<123>
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