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高等医学专业学习策略的研究被引量：2: 2009年; 目的探讨符合高等医学专业学习特点的学习策略模式，提高高等医学专业教育教学质量。方法使用Weinstein等人编制的学习策略问卷，对徐州医学院301名医学生进行调查，采用SPSS13．0统计软件进行数据统计、比较和分析，并与学习成绩进行相关分析。结果在学习策略的使用上存在性别差异，女生在态度和动机的学习策略应用上强于男生；学习优等生在态度、动机、时间管理、专心、焦虑、选择要点、考试策略方面的学习策略应用水平均显著高于学习良好学生和学习困难学生，且差异具有统计学意义；而学习良好学生仅仅在动机和专心两个学习策略的应用上屁著高于学习困难学生，且差异具有统计学意义。结论医学生的学习策略具有一定的专业特点，男女生及成绩优秀者具有不同的学习策略应用水平，教师应当引导、培养学生采用更加符合医学学习特点的、更加有效的方式去进行医学专业学习，对学习困难学生需要进行学习策略的评估，以便找出问题所在并进行有针对性的指导。; 郑葵阳胡燕耿德勤郗斐蔡红星陈虎蔡可化王虎杨耀东; 关键词：高等医学教育

大学生学习策略的相关研究被引量：13: 2009年; 目的:研究某地区三所高校大学生学习策略的应用水平,分析各科及不同性别的学习策略的特点,探讨专业的学习策略模式。方法:使用Weinstein等人编制的学习策略问卷,SPSS 13.0统计分析软件,对某地区医科、理工科、文科791名大学生进行调查、比较分析。结果:医学、理工科及文科的大学生在焦虑、专心、选择要点、学习辅助、考试策略五个学习策略的使用水平上分别存在差异性。结论:不同专业大学生存在不同的学习策略,应针对性辅导学生培养更高效率的学习策略,以更高质量完成大学学业。; 胡燕郑葵阳耿德勤蔡可化王虎杨耀东郗斐陈虎; 关键词：高等教育

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杨耀东