杨黎明
- 作品数：10 被引量：105H指数：5
- 供职机构：焦作工学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学分制下体育与健康课程教学管理体制的研究被引量：6
- 2003年
- 采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对学分制下体育与健康课程教学管理体制进行研究,指出了学年制向学分制转变过程中教学管理面临的主要问题,提出了应对措施。
- 杨黎明
- 关键词：学分制教育管理制度体育与健康课程师资力量场馆设施
- 人才培养与学校体育课程体系的相互关系被引量：5
- 2003年
- 采用文献资料法、逻辑分析法等,对人才培养与学校体育课程体系的相互关系问题进行研究。主要结论:对人才培养与学校体育课程体系关系认识上的模糊与浅薄是传统体育课程范式的根本症结;当代学校体育课程体系调整与变革成败的关键在于体育教育培养目标的思维方式的转换。
- 杨黎明
- 关键词：学校体育课程体系
- 注重培养大学生的发散性思维与逆向思维被引量：1
- 2000年
- 杨黎明马明
- 关键词：大学生体育教学发散性思维逆向思维
- 学分制下素质化体育教学模式的研究被引量：8
- 2002年
- 以学分制和弹性学制全面实施为支点 ,以“健康第一”为指导思想 ,对学分制下素质化体育教学模式进行了研究 ,力图构建一个教学目标明确 ,实效性和可操作性强 ,符合学分制教学管理模式内在规律的体育与健康课程教学模式 。
- 杨黎明
- 关键词：学分制教学体育教学模式素质化弹性学制体育与健康课程
- 对大学生运动员一般心理训练的几点认识被引量：2
- 2000年
- 论述了大学生运动员一般心理训练的目的、内容；提出了客观上的困难决定于某种运动项目的特点和主观上的困难取决于大学生运动员对比赛、训练的态度的观点；认为有关意志品质方面的知识可以帮助教练员更具体制定训练计划；大学生运动员的心理调节包括自我组织和自我动员；大学生运动员的一般心理训练对教练员的活动有依赖性，教练员应善于在训练过程中采取心理预防和心理卫生措施。
- 杨黎明王衍榛
- 关键词：大学生运动员
- 全文增补中
- 学分制下体育与健康课程教学方法(综述)被引量：3
- 2004年
- 采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对学分制下体育与健康课程的教学方法进行研究,总结出常用的16种方法,并对其各自的基本特征与运用规律进行了阐述。
- 杨黎明
- 关键词：学分制体育与健康课程教学方法素质教育表象训练
- 高校体育推进素质化教育对策研究被引量：1
- 2001年
- 教育成功的秘密 ,在于尊重社会的发展 ,尊重学生的主体意识。根据 2 1世纪社会发展对复合型人才的需求 ,针对当前素质教育的全面推进 ,采用问卷调查、访问、座谈等方法对大学生的体育教育现状进行研究 ,提出高校体育要树立素质教育观念 ,探索以人为本 。
- 杨黎明
- 关键词：高校体育素质教育人本观
- 焦作太极拳开展现状及对策研究被引量：44
- 2004年
- 采用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法等,对焦作太极拳活动开展现状进行调研。研究表明焦作太极拳活动的管理与运行机制初步形成,但不健全;活动的显著特征以陈式太极拳为主,参加人数众多,分布范围广泛,涉及职业全面,年龄跨度大,形式多样,练习者水平较高;对陈式太极拳的研究不够深入,太极拳显形人文景观建设缺失,太极拳产业研发薄弱。
- 杨黎明
- 关键词：陈式太极拳
- 普通高校学生足球裁判员培养体系的研究被引量：38
- 2004年
- 采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、观摩法、实践法等 ,对普通高校学生足球裁判员培养体系进行研究。指出 :普通高校学生足球裁判员奇缺 ,尽快建立健全普通高校学生足球裁判员培养体系势在必行 ;现代大学为建立健全普通高校学生足球裁判员培养体系提供了良好的条件 ;构建培养体系的关键是领导的重视 ,相关部门的积极配合与分工协作 ,重点与难点是有关政策、制度的落实和经费的保障 ;培养体系实施的基本原则是 ,课外与课内相结合 ,理论与实践相结合 ,集中培训与分散指导相结合 ,中心环节是学生裁判员的选拔与培养。
- 杨黎明
- 关键词：普通高校学生足球裁判员考试机制
- 体育教学中的教书育人
- 1997年
- 探索体育教学教书育人的途径，树立全新的“大教育”观念是前提；寻找发现最佳结合点是关键；挖掘体育活动中的育人内涵，适时“点拨”是手段；树立完美的体育教师形象是必备条件。
- 杨黎明
- 关键词：体育教学教书育人育人内涵体育活动
