梁明伟
- 作品数：18 被引量：22H指数：3
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- 发文基金：河北省教育厅人文社会科学研究项目河北省社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 论成人高等教育制度建设的价值取向——基于制度伦理的视角
- 2011年
- 制度伦理是成人高等教育制度建设的理论基础,成人高等教育发展需要制度伦理作为重要的理论支持。本文尝试从制度伦理视角解决成人高等教育发展中面临的一些问题,并在此基础上探讨成人高等教育制度建设的若干价值取向。
- 梁明伟
- 关键词：成人高等教育制度伦理以人为本教育公平
- 试论借鉴时代比较教育研究方法论的意义被引量：2
- 2010年
- 在借鉴时代比较教育已经具有了初步的研究方法论,这是比较教育成为一门独立学科的标志之一。比较成熟的研究方法论能够促进比较教育学科的发展与进步;同时方法论的发展也对各国教育产生了深远的影响。本文阐述了借鉴时代比较教育研究方法论的意义,以期从中对我们当前的比较教育学科建设有所启示。
- 梁明伟
- 关键词：比较教育方法论
- 利益相关者理论视域下“双减”政策实施的博弈格局
- 2023年
- 基于利益相关者理论的视角,以教育行政部门为主要代表的政府相关机构、学校及教师、家庭、学生、校外学科类培训机构等构建了“双减”政策实施的利益相关者矩阵,各利益相关者在各自寻求利益最大化的过程中逐渐形成了博弈格局。受到政策认同未统一、利己决策机制、社会迎合心理与保守避责逻辑等不利因素的影响,博弈格局进一步凸显。加强各利益相关者的综合能力建设、协调各利益相关者的利益诉求、深化教育评价改革推进共治共享的“双减”政策实施格局,才能破除博弈困境,促进“双减”政策有效实施。
- 梁明伟王媛
- 关键词：利益相关者理论利益博弈
- 我国终身教育立法研究的回顾和展望
- 2009年
- 终身教育立法是推动终身教育发展的重要手段,与之相应,终身教育立法研究也成为我国教育研究领域的一大热点问题。本文从研究内容和研究范围等方面对我国的终身教育立法研究进行了回顾,并在此基础上初步构想了今后终身教育立法研究的若干思路。
- 梁明伟刘晓芳
- 关键词：终身教育
- 论少年儿童信仰教育中的情感教育法
- 2018年
- 情感教育法是少年儿童信仰教育中十分重要的一种方法,是一种"基于情感、在情感中、为了情感"的信仰教育方法。注重主体性与适应性的结合,强调知、情、意、行的内在统一以及立足现实与着眼未来是情感教育法的基本特点;而体验性、情理交融性和生活性是其基本原则。当前,少年儿童信仰教育中情感教育法的实施存在评价体系不完善、教师情感教育能力欠缺、家校社等三个方面教育分歧等问题。因此,要尊重少年儿童的自然适应性;切实保证情感与认知的并存;创设生活情境,促进人格发展;提升教育者的专业素养;建立家、校、社"三位一体",形成教育合力。
- 梁明伟高梦旭
- 关键词：情感教育法信仰教育少年儿童
- 协同合作:“五项管理”改革的关键
- 2021年
- 2021年1月7日,全国教育工作会议在京召开,陈宝生部长在工作报告中重点提出:要抓好中小学作业、睡眠、手机、读物、体质等管理。3月18日,教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》,特别要求学校加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理。自2月1日至4月25日,教育部分别印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》《中小学生课外读物进校园管理办法》《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等五项文件,自此“五项管理”改革文件全部出台。
- 梁明伟
- 关键词：作业管理课外读物
- 卢梭的“消极教育”思想及其积极意蕴被引量：2
- 2009年
- 卢梭的“消极教育”思想是其自然教育理论的重要组成部分，也是卢梭教育思想的一大特色。“消极教育”体现了“无为则无不为”的理念和自我教育主张，这种教育思想对于我国当前的教育实践具有积极的借鉴意义。
- 梁明伟
- 关键词：自然教育理论消极卢梭教育主张无不为
- 核心素养视域下新型师生关系的构建
- 2024年
- 作为学校教育中最基本、最重要的人际关系,师生关系贯穿着教育教学过程的始终。以教育目标变化为切入点,师生关系可以分为“双基”阶段的以教师为主体,“三维目标”阶段的以学生为主体,“核心素养”阶段的共在、共长、共创、共享的主体间性关系三个阶段。回溯师生关系嬗变的三个阶段,探究核心素养视域下新型师生关系的形成原因,构建新型师生关系的形成机制,可以为进一步改善、优化师生关系提供新思路和新视角。
- 梁明伟王媛
- 关键词：新型师生关系主体间性
- 核心素养课程建设观的演变及落实路径
- 2023年
- 义务教育高质量发展与人民群众对美好教育的期盼相呼应,它不仅意味着教育能够为培养出具有高度自我关怀精神、理性严谨精神、时代创新精神的现代人做出高质量的贡献,而且还意味着教育能够对民族与国家发展有高质量的贡献。随着课程建设在义务教育中的作用不断显现和地位不断加强,高质量课程建设已经成为我国义务教育高质量发展的重要内容。在新的历史时期,将核心素养作为课程建设的导向,重视课程育人的重要功能,是促进义务教育高质量发展的必然选择。
- 梁明伟王媛
- 关键词：义务教育自我关怀素养课程
- 情感体验:青少年理想信念教育的有效方式
- 2021年
- 理想信念教育能够促进青少年健康全面发展,而情感体验是青少年理想信念教育的有效方式。情感体验能够达成青少年理想信念教育的育人目标,增强其实施效果,并扩展其实施方式。当前青少年理想信念教育的突出问题是情感体验缺失,具体表现在缺乏必要的情感体验意识、情感体验情境和情感体验实践。从青少年理想信念教育的感知、认同和实践出发,青少年理想信念教育需要积极创设教育情境、努力增强移情能力并致力于扩展体验方式。
- 梁明伟
- 关键词：情感体验理想信念教育青少年
