梁桂英
- 作品数：18 被引量：75H指数：4
- 供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题黑龙江省博士后科研启动基金哈尔滨市学科后备带头人基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程自动化与计算机技术更多>>
- 多模式教学法在有机实验中的实践与探索被引量：3
- 2010年
- 本文提出了一种充分调动学生学习自主性、实验内容丰富、实验组织灵活的多模式实验教学模式,全方位地对有机化学实验教学进行改革,从而来改变传统教学方法的主观性,增进学生的学习兴趣,有利于培养创新人才。
- 岳群峰梁桂英郭智强
- 关键词：多模式有机化学实验培养创新人才
- 高等师范院校“本科生导师制”的实施与思考被引量：1
- 2007年
- 实施本科生导师制是推行学分制的重要保证,是高等教育客观形势发展的迫切需要。针对高等师范院校实施"本科生导师制"的特点,提出实施过程中的一些常见问题及其解决对策,力求打开一个新局面,以推进"本科生导师制"的实施与完善。
- 王春晓梁桂英
- 关键词：高等师范院校本科生导师制学分制
- 优化实验教学内容,改进实验教学方法
- 本文从高师本科有机化学实验教学内容的优化和实验教学方法的改进等方面对实验教学内容的调整、教学模式的构建、教学方法的运用以及教学中学生创新能力的培养提出了探讨性、建设性的意见.
- 王春晓梁桂英岳群峰
- 关键词：高等师范院校有机化学课程实验教学
- 文献传递
- Ti-B-C体系复相陶瓷的制备及性能研究被引量：4
- 2007年
- 以Ti、B和C粉末为原料,采用自蔓延高温合成工艺制备了不同组份的TiC-TiB2复相陶瓷。分析了不同TiB2含量材料的力学性能、断口形貌和裂纹扩展情况,研究表明:TiC-TiB2复相陶瓷比其单相陶瓷材料的断裂韧度有较大提高,当n(TiB2)∶n(TiC)=56.4∶43.6,该复相陶瓷的弯曲强度和断裂韧度达到最大值,且相对密度高达99.4%;长棒状TiB2颗粒能有效改善材料的断裂韧度和强度,其强化机理主要为裂纹偏转和拔出效应。
- 朱春城林红梁桂英李庆芬
- 关键词：力学性能
- 铅的钨锰多金属氧酸盐K_(14)[Pb(MnW_(11)O_(39))_2]·49H_2O的合成与表征被引量：1
- 2007年
- 采用直接法制备了主族金属元素铅取代的以锰为中心原子的杂多配合物,经ICP,TG曲线确定其化学式为K14[Pb(MnW11O39)2].49H2O,采用IR,XRD,183WNMR等手段对配合物结构进行了表征,表明配合物具有Keggin结构.同时对配合物的热稳定性进行了讨论。
- 王春晓梁桂英
- 关键词：杂多配合物
- 浅谈高师创新型人才培养过程中化学教学方法的改革被引量：2
- 2013年
- 创新型人才培养是我国新时期战略发展的必然要求。本文简单介绍了我们在创新型人才培养过程中化学教学方法改革的做法,提出了:导学-激兴-问题-探究-总结式等多种教学方法的有机结合有助于激发学生兴趣,提高多方面能力,培养学生的创新精神和创新能力。
- 梁桂英金英学岳群峰刘继红王旭
- 关键词：教学方法
- 谈高师化学本科分层次教学
- 2014年
- 随着教育体制的不断改革,传统的教学模式和管理方法,已经严重阻碍了学生兴趣爱好和个性的良好发展,出现局部学生＂吃不饱＂或＂消化不良＂的局面,为扭转上述局面,哈尔滨师范大学根据师范生的入学成绩,将其分为行知实验班、师范教育一表班、师范教育二表班。我们在化学教学中针对学生的不同层次,制定不同的人才培养方案,采用灵活机动的多种教学法,以实现社会所需人才的定位培养。
- 梁桂英王春晓金英学
- 关键词：化学专业学生培养目标层次教学教师职业技能
- 浅议高师课堂教学中的互动策略被引量：1
- 2011年
- 课堂互动策略最基本的功能是激发学生的学习动机。研究在课堂教学中实施有效的互动策略,能全面提高学生学习化学兴趣,并能在提高学生的科学素养与人文素养等方面产生积极的影响。本文就有机化学教学中不同模块的要求扼要阐明实施互动的策略。
- 梁桂英王春晓岳群峰
- 关键词：课堂教学互动策略
- 有机化学实验课的多元教学法
- 2002年
- 在有机化学实验课中采用多元教学法 ,有利增加学生的动脑、动手机会 ,不断提高学生观察、分析能力和组织、设计等能力 ,并逐步培养学生的创新意识。
- 梁桂英
- 关键词：多元教学法有机化学实验化学教学教学模式
- 一种食用菌接种设备
- 本实用新型公开了一种食用菌接种设备，包括箱体、操作口、菌种密封结构和翻盖；所述操作口对称设置在箱体前后两侧；所述菌种密封结构贯穿在箱体底部；所述翻盖铰接在箱体上方；所述菌种密封结构内部设置有菌种传送装置；所述箱体前后两侧...
- 武晓丹梁桂英王永良
- 文献传递
