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沈立煌

作品数：6 被引量：19H指数：3
供职机构：浙江师范大学更多>>
相关领域：文化科学经济管理艺术更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 2篇教学
  • 2篇X
  • 1篇学士
  • 1篇学士后
  • 1篇学徒
  • 1篇学徒制
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术作品
  • 1篇知识
  • 1篇知识视角
  • 1篇认知学徒
  • 1篇认知学徒制
  • 1篇实践教学
  • 1篇硕士
  • 1篇情感表现
  • 1篇教育
  • 1篇教育项目
  • 1篇课程
  • 1篇课程设置
  • 1篇缄默

机构

  • 4篇浙江师范大学
  • 1篇浙江大学

作者

  • 4篇沈立煌
  • 1篇田丽君
  • 1篇王芳

传媒

  • 1篇辽宁工程技术...
  • 1篇湖北第二师范...
  • 1篇太原城市职业...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2005
共 6 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
基于中美比较的我国“4+X”学士后教师培养模式研究
基础教育的改革对教师素质提出了更高的要求，而高素质教师的培养需要我们不断去创新教师培养模式。在传统的四年制本科教师教育的基础上，延长学习年限，提升培养规格，培养面向实践、善于反思的高水平教师已经成为不时之需。因此，本文讨...
沈立煌
关键词：课程设置教学方法
文献传递
缄默知识视角下的认知学徒制——高职实践教学模式探析被引量：10
2008年
应用性和实践性是高职教育的典型特征。实践教学是高职教育的重要环节,这一环节的薄弱直接导致了高职学校培养不出适合市场需求的高技能人才。本文从高职传统实践教学困境出发,以波兰尼的缄默知识理论为依据,探索在高职实践教学中实施认知学徒制。
沈立煌王芳
关键词：认知学徒制实践教学高职
美国弗吉尼亚大学“4+X”学士后教师教育项目经验与启示
2012年
20世纪20年代以来,美国弗吉尼亚大学一直致力于探索教师教育改革。如今,其教师教育项目名誉全美。其独特的学士后教师教育模式值得我国学者探讨,并将之本土化,结合我国国情而学之。
沈立煌
关键词：教师教育
艺术作品的情感表现和艺术知性被引量：1
2005年
情感表现和艺术知性是分析艺术作品的两个重要纬度。情感表现是作品所表现出来的是主题思想和情感,而艺术知性则是艺术家藉以表达情感所遵循的审美理念和使用的艺术表现技巧。优秀的作品是艺术家正确处理两者关系的结果。以分析凡高的作品为例,探讨了两者之间的关系。
田丽君沈立煌
关键词：凡高情感表现
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