洪希
- 作品数：6 被引量：7H指数：1
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- 中以教育投资比较
- 2008年
- 以色列视教育为立国之本，教育投资为教育的发展给于了保证，合理的教育分配进一步促进了教育的发展，国家的振兴。而我国也是个高投入，但教育的分配却和以色列不同。
- 洪希
- 关键词：教育投资教育分配
- 走向新知识观下的教学内容设计被引量：5
- 2008年
- 新知识观是新课程改革的理念前提之一,新知识观的确立和生成对于教学设计路径选择,目标评价,情意顿悟测验等都产生直接或间接的影响;对于衔接整合其他教育理念,有效达成教学目标,具有战略和全局性意义。特别是对教学内容这一重要中介平台的遴选设计更是起着直接的统摄作用。基于这一点认识,本文将针对新知识观的生成及内涵做一较为全面的梳理和剖析,并就新知识观背景下对教学内容设计的要求及思路提出作者自己的见解,希望能给大家带来一些启示。
- 岳珂姜峰洪希
- 关键词：新知识观新课改教学内容设计
- 浅析影响教师教育课程设置的理论因素
- 2008年
- 设置创新型、研究型、开拓型的教师教育课程，是培养和造就21世纪合格教师的重要前提，研究影响教师教育课程设置的理论因素很有必要，本文从哲学、心理学、教育学等学科的相关理论出发，对此做了探讨。
- 洪希
- 关键词：教师教育课程
- 教师职前教育课程设置的中英比较
- 教师教育是对教师培养和培训的统称,是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。教育目标是培养什么样的人,课程设置的目标是通过什么样的方式以什么样的内容来完成培养什么样人的过程。“以学校为基地”的英国教师教育模式,以及具有特色...
- 洪希
- 关键词：教师教育教师职前教育课程设置
- 文献传递
- 后现代主义视野下的教师专业发展要求被引量：1
- 2009年
- 教师是培养高素质人才的关键,教师专业的发展是社会进步的必然结果。教师不再只停留于现代主义下的标准、权威等特征,而是朝向更具体的后现代主义教师专业的方向发展,即善于反思,有较高的心理学素养,有一定的创新能力和合作意识。
- 洪希
- 关键词：现代主义教师专业发展后现代主义
