- 德国建设“高等教育强国”之启示--德国高等教育机构的分层与分类被引量：16
- 2008年
- 本文对德国高等教育机构的分层分类情况和历程做以介绍,概括了德国高等教育机构分层和分类的若干特点,并提出了对中国的一些有益启示。
- 潘黎刘元芳霍尔斯特·赫磊
- 关键词：高等教育机构
- 培养个性和谐、全面发展的人——谈大学在构建社会主义和谐社会中的作用被引量：4
- 2006年
- 构建和谐社会的关键和基础是培养个性和谐、全面发展的人。大学作为培养个性和谐、全面发展的人的重要基地,在构建社会主义和谐社会中发挥着重要作用。大学应从教学理念、教学内容、教学方法和大学精神等方面,探讨培养个性和谐、全面发展的人的相关对策。
- 刘元芳潘黎
- 关键词：和谐社会社会主义和谐社会教学理念教学内容教学方法
- 基于知识活动系统全息性的高校分类的理论构建被引量：1
- 2006年
- 本文从马克思的社会再生产理论出发,从知识的角度将人类的社会再生产活动系统分为知识生产系统、知识传播系统和知识应用系统,并以人类知识活动系统的全息性理论为基点,论证了人类知识活动系统与高校基本职能的全息相关,进而运用这一理论为高校分类寻找新的理论支撑。
- 潘黎刘元芳林莉
- 关键词：全息性高校方法论
- 德国高等教育机构的分层与分类对中国的启示
- 对德国高等教育机构的分层分类情况和历程做以介绍，概括了德国高等教育机构分层和分类的几个特点，并提出了对中国的一些有益启示。
- 潘黎刘元Horst Helle
- 关键词：高校
- 基于学科、专业布局的我国普通高校分类的定量研究被引量：5
- 2006年
- 以《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)、《普通高等学校本科专业目录》(1998年颁布)和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》(2004年颁布)为依据,给出不同职能类型高校(研究型高校、研究教学型高校、教学研究型高校、教学型高校)学科、专业综合性系数的算法,对辽宁省普通高校基于学科、专业布局的分类进行了实证分析,从而推算出我国普通高校中综合性、多科性、专门性3类高校的综合性系数的值域。
- 潘黎刘元芳
- 关键词：学科普通高校
- 浅谈人文社会科学学科研究生教育中的认知型隐性知识被引量：6
- 2005年
- 文章介绍了认知型隐性知识的概念、类型、特点和获取渠道,指出人文社会科学研究对象主观性、知识理论结构非严密程式化和经验方法标准化程度低的特点,决定了认知型隐性知识在人文社会科学学科研究生教育中的重要地位。根据知识转化的四种模式,对在我国人文社会科学学科研究生教育中加强认知型隐性知识教育的途径进行了探讨。
- 潘黎刘元芳
- 关键词：人文社会科学研究生教育
- 研究型大学在创新型国家中的角色定位被引量：5
- 2006年
- 文章阐述了创建创新型国家的核心内涵是切实提高国家的自主创新能力,并以国家自主创新能力的提高为着眼点,从大学的人才培养、科学研究、社会服务三个职能的视角指出研究型大学在人才培养方面应该成为创新型国家中培养创新型人才的摇篮,在科学研究方面应该成为创新型国家中原始性创新的基地,在社会服务方面应该成为创新型国家经济发展的科技支撑和社会进步的智力保障。
- 潘黎刘元芳
- 关键词：创新型国家自主创新能力
- 德国高校层次结构分析被引量：6
- 2008年
- 德国院校的结构"纵向分三层,横向分若干类",近年却呈现"四圈层"的特点。德国高校在层次结构、高校设置、成人教育、科研与教学等四个方面所具有的特点,在稳定高等教育系统、规范高校设置、就业制度与高校层次、全日制教育与业余教育关系和高校层次划分等方面的做法,都有可供中国借鉴之处。
- 潘黎刘元芳霍尔斯特·赫磊
- 关键词：高校
- 基于知识布局的辽宁普通高校分类研究
- 近几年来，高等学校分类日渐成为高等教育研究的一个热点。高等学校分类不仅是一个理论问题，也是一个实践问题。科学合理的高等学校分类，利于实现政府对高等学校的宏观管理与分类指导，利于高等学校准确定位、面向社会自主办学、培育和发...
- 潘黎
- 关键词：教育管理教育定位高等教育
- 文献传递
- 基于知识活动能力的普通高校分类研究
- 中国高等教育在建国后半个多世纪里取得了长足发展。作为高等教育的主要实施机构，中国普通高校也呈现出新的发展势头。与建国初期的普通高等学校数205所相比，学校的数量已经增长了近10倍，新发展带来了新机遇，普通高校跨进了一个重...
- 潘黎
- 关键词：高等教育学科结构教育管理
